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江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学高中物理 第十章 第六节 能源和可持续发展四步教学法教案 新人教版选修3-3 年级 组别 高二物理组 审阅 （备课组长） 审阅 （学科校长） 主备人 使用人 授课时间 课 题 第 6课时 能源与可持续发展 课 型 新授课 课标 要求 了解什么是能量耗散，增强环保意识和可持续发展意识 教 学 目 标 知识与能力 1、了解什么是能源，了解什么是常规能源，了解常规能源的储备与人类需求间的矛盾 2、了解常规能源的使用与环境污染的关系 　　3、了解哪些能源是清洁能源，哪些能源可再生。 4、要求就能源与环境问题开展研究性学习。 过程与方法 从日常生活现象了解能源，了解常规能源的储量与人类需求的关系 情感、态度与价值观 知道能源和可持续发展的关系，培养学生探究知识的欲望和学习兴趣 教学 重点 常规能源与新能源，能源与环境。 教学 难点 能源的开发和利用与环境的关系 教学 方法 学生课堂自学结合讨论归纳 教学程序设计 教 学 过 程 及 方法 环节一 明标自学 过程设计 二次备课 一、引入新课 能源和环境是两个全球所关注的问题，能源是现代社会生活的重要物质基础，而常规能源的有限储藏量与人类的需求存在矛盾，同时大量消耗常规能源带来了环境问题，正确地协调和解决这一矛盾和问题是生活在地球上每一个人的职责 二、预习课本，完成教辅用书P55基础知识梳理. 教 学 过 程 及 方 法 环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展 过程设计 二次备课 一、能源 １、常规能源与新能源； 　　常规能源有：煤、石油、天然气等 新能源有：风能、潮汐能、太阳能、原子能、沼气等。 　　２、常规能源的储备与利用间的关系： 　　３、常规能源的利用与环境污染 　　环境污染的种类：大气污染、水污染、噪声污染具体有：温室效应、酸雨、光化学污染 　　４、环境污染的防止 二、研究性学习课题 　 　总课题：能源与环境 子课题： 1、研究“温室效应”的形成（起因、结果）与防止。 　　 2、简易太阳灶的制作。 　　 3、家用太阳能热水器的工作原理。 4、煤和石油中的化学能从何而来？ 三、能源与环境保护教育 能源与环境 人类的生活离不开能源。如果没有能源，人就得吃生米、生菜、生肉，这对原始人来说，可以，对现代人来说，那不可想像。要把饭菜烧熟，就得能源。照明需要能源，坐汽车、火车、轮船、飞机也需要能源，炼钢炼铁、开动机器都得有能源。 　　人类能源的总来源是太阳。这就是说，不仅风能、水力能、海浪能、生物质能、太阳能等自然能源来自太阳，就是矿物燃料煤、石油、天然气也来自太阳。以上这些属于一次能源，由一次能源生产的电力属于二次能源。 　　目前在人类能源当中挑大梁的一次能源是煤、石油、天然气这些矿物燃料。矿物燃料的大量使用，给环境带来十分广泛的影响： 　　矿物燃料的开采要毁掉一些土地，有时不可避免地要占用一部分农田。矿物燃料的运输也会带来环境问题，如海上石油运输，经常发生事故，泄漏的原油污染大片海域；就是不发生事故，压舱水的排放也常常在小范围内使海域受到污染。矿物燃料的燃烧，对环境产生的影响最大。其中硫氧化物、氮氧化物等各种有害气体污染空气，已经使人们难以忍受，因为矿物燃料的燃烧总是要排放出非常多的二氧化碳，甚至达到改变空气成分的比例的程度，使地球的气温升高，这已经成了全世界格外关注、十分头疼的一个环境问题。 　　怎样才能减少因能源使用而带来的环境影响呢? 　　首先，要节约能源。减少全人类的能源消耗，才能减少二氧化碳的排放。这是从环境保护的角度说，节约能源势在必行。另一方面，能源本身也存在着危机。据勘察，地球上可供开采的石油有816亿吨，天然气495亿吨，煤10万亿吨。现在全世界每年的能源总消耗量大体上是95亿吨标准煤，其中主要的是石油、天然气和煤，分别占45%、19%、25%，此外，还有7%的水电，3%的核能。按照目前的消费状况，石油将在三四十年内采完，煤炭虽多，也只能开采250年左右。以后，随着科技水平的提高，这些矿物能源的储量也可能提高，但是，不管怎么说，地壳运动给我们预备下的矿物燃料总是有数的，我们用一点就少一点，不悠着点儿用，恐怕是要被动的。 　　其次，要利用高科技，开发新能源。目前原子能发电已进入实用阶段，受控热核聚变的探索也在步步前进，有望加入人类能源的行列。 　　再次，要积极利用自然能。其中包括，直接利用太阳能，太阳能发电、风力发电、海浪，潮汐发电、水力发电等。这些能源的使用，基本上对环境没有污染，因此被人们称作“清洁能源”。 　　还有，还必须治理矿物能源燃烧产生的污染物。 　　最后一点必须说明的是，要注意解决广大农村的能源问题。全世界的广大农村，