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网络学习——教师终身学习的有效途径 教育信息化促进教师自我发展 教育信息化形成组织行动的源动力 教育信息化要求教师成为信息化教学实践的“多面手” 教师教育信息化是利用现代信息技术促进广大教师专业技能发展和实现自我完善的过程。在信息化社会中，教师理所当然地应该成为“数字化生存”的带头人——应用信息技术开展有效的教学，应用信息技术进行研究，利用信息技术进行合作，利用信息技术进行学习。 正如水桶的有效容量取决于最短的那块木板一样，教师教育信息化的不可或缺，应该全面达标。 常见的网络学习形式 一、教育信息化与教育教学改革 1、什么是教育信息化? 数字化：教育信息技术系统的设备简单、性能可靠和标准统一。信息资源可共享、活动时空少限制、人际合作易实现。系统能够做到教学行为人性化、人机通讯自然化、繁杂任务代理化。信媒设备一体化、信息表征多元化、复杂现象虚拟化。　　 教材多媒化：利用多媒体，特别是超媒体技术，教学内容的结构化、动态化、形象化 资源全球化：使全世界的教育资源连成一个信息海洋 教学个性化：利用人工智能技术根据学生的不同个性特点和需求进行教学和提供帮助 学习自主化：超文本/超媒体电子教材为自主学习提供了极其便利的条 活动合作化：网上合作、小组合作等； 管理自动化：利用计算机管理教学过程的系统 环境虚拟化：创设虚拟化的教育环境 资源全球化 教学个性化 学习自主化 活动合作化