新课堂背景下学生自主性学习的究研究.docVIP

新课堂背景下学生自主性学习的研究 ----《小学数学课堂教学中学生自主性学习的研究》方案执笔：胡玉芳 一．课题基本情况1、课题名称：《小学数学课堂教学中学生自主性学习的研究》 2、课题来源：《新课堂背景下学生自主性学习研究》的子课题3、课题研究类型：应用研究。5、实验时间：2011年4月至2013年6月。 二．课题的提出： 《数学新课程标准》明确指出“让学生积极主动参与数学学习活动”。学生的学习只有通过自身的操作活动和主动参与观察、思考、探索，才能有效地达到教学目标的要求，使学生不仅掌握知识及相应的思想方法，建立优化高效的学习策略，而且培养学生独立获取知识的能力，创造性地运用知识的能力，独立解决现实问题的能力。在人类进入知识经济时代，正在努力实施新课程改革的小学教育，更应该使学生自主学习的主体性尽量得到发挥。 第一、探索学生自主性学习，是未来教育的需要， 叶圣陶先生也说过：“教育的最终目的在学生自学自励。”教育学认为，学生具有主观能动性，学生不仅接受教育，同时还自觉主动地进行自我教育和自我发展。教育的目的就是要造就终生爱好学习的自主学习者。数学教学更应确立“以学习者为主体”的教育理念，立足于学生自主学习能力的培养，唤醒学生的自主学习意识。因此数学教师必须从思想上彻底转变指导观念，充分发挥学生的主观能动性，真正确立自主学习的地位。这是培养学生自主学习能力的重要前提。 第二、探