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初中课堂教学如何重视学生的数学基础教学 　　【摘 要】如何打好初中学生的数学基础，提高学生的数学成绩，本文就基础教学在初中数学的重要地位，如何让让学生掌握好扎实的基础知识，谈谈自己体会。 　　【关键词】 重视基础 概念教学 精讲善练 因材施教 　　数学是初中学生最为重要的一科，数学的好坏，直接影响到学生今后对物理化学的学习，如何让学生学好数学，我认为要根据学生实际，一步一个脚印，从七年级起就扎实打好基础，他们的数学成绩是能够得到逐步提高的。具体做法是： 　　一、重视学生基础，及时查漏补缺 　　由于学生的基础较差，如不及时补上，将会影响他们对新知识的学习，甚至失去学习的信心。因此，为了知道学生的基础情况，我在学生初中一年级入学时，就对他们进行了一次摸底测试，了解他们对小学基础知识的掌握情况，分析到个人，建立总体到个人的知识缺陷档案。对于基础特差的学生，在每次新课前，利用课余时间，将涉及到的以前的知识给他们复习一遍。同时，结合新课，弥补学生的知识缺陷。比如，在教学有理数的加法时，根据学生的基础情况，补小数、分数的概念和计算，以及分数和小数的互化，使每个学生都过好数字运算这个关。在作业中或测验后，发现学生的错误时，要求学生及时纠正，对错得较多的，要求学生重新做一遍。 　　二、重视概念教学 　　我们知道学习概念一是要知道它的外延意义，二是要理解它的内涵意义。而内涵意义是概念名称在学习者内部唤起的，独特的、个人的、情感的和态度的反应。学习者的这类反应，取决于他们对这类物体的特定经验。像无理数这类数学名称对大多数学生来讲具有很少的内涵意义，如果直接讲授，抽象难懂，则学生不易接受，心里容易疲劳。 　　例如：上《无理数》这课时，我准备了十个乒乓球，在每个乒乓球上分别贴上0-9这十个数字放在不透明的袋子里，上课时先出示乒乓球，然后请同学们上来在袋中摸出一个球，看谁摸到的球上的数字最大，并请一个同学在小数点后面写上同学所摸到乒乓球上的数字，随着一个个同学上来摸球，数字一次次地记，黑板上出现了一个不断延伸的小数：0.418532469...在学生玩得起劲的时候，暂停他们的工作，然后问同学们，如果你们不停地上来摸球，数字不断地记下去，那么我们在黑板上能得到一个什么样的小数？学生回答能得到一个有无限多位的小数。我追问是无限循环小数吗？学生异口同声不是。为什么我追问。有学生答点数是摸乒乓球摸出来的，并没有什么规律。我及时归纳：不错，这样得到的小数，一般是一个无限不循环小数。这种无限不循环小数与我们已经学过的有限小数、无限循环小数不同，是一类新数，我们称它为无理数，这就是我们今天要学习的主题。对这种摸奖式的摸球，学生对它有着非常丰富的感性经验.以摸乒乓球得到的数来产生一个具体的位数可以不断延伸的小数，为学生提供了一个可以感触的非常直观的无理数模型，使本来遥不可及的数学概念具体地走到学生的面前，赋予无理数一个真实可信的意义，使概念更容易接受、更有意义。 　　在数学概念教学中，用得比较多的还有正例和反例教学，特别是在数学概念理解的深化阶段，反例发挥着重要作用。因此，既可以利用概念之间的区别和联系进行概念教学，也可以利用数学概念之间的逻辑联系，多方面联系实际，灵活运用概念进行概念教学。例如，在教学同位角的概念时，教师首先要让学生弄清楚在两条直线与第三条直线相交时，什么是截线和被截直线，可画图讲解。然后说明同位角就是在截线的同侧，被截直线之间的一对角，再让学生练习几个。教师还可以举出例子从反面问学生，根据那同位角的概念，以下几对角是不是同位角呢？如果不是，说明理由。从而突出了同位角必须是在截线的同侧，而且在被截线之间的一对角。这样，学生就能对同位角的概念理解得比较透彻。对于有些重要数学概念的教学，还要安排多次不同程度的练习才能完成。 　　三、精讲多练，加强课堂练习 　　要使学生的数学成绩进步较快，使数学教学质量大幅度提高，就必须精讲多练。无论是新课讲解、方法点拨、知识小结，都要抓住关键，突出一个精字。要多留点时间让学生课堂练习，多练，是成功的基础，是取得好成绩的必要条件。作为学生，要想学好数学，首先要把新知识弄懂，然后把每一道基础知识反复地练熟，将学过的基础知识掌握牢固。上课时，教师还要在上课时做到讲练结合，边讲边练。练习时要紧扣基础，要多角度练习，使学生加深对基础知识的理解，体会掌握基础知识的重要性，激发学生的学习兴趣。练得多了，头脑也自然会灵活。这样，再难的题也就不攻自破了 　　四、根据学生基础因材施教 　　学生的基础知识就象人的十个手指一样参差不齐，因此，在教学中要注意因材施教。首先在基础知识的教学上，不同基础的学生做不同的要求。有的学生基础好，天分高，就要标准高一点，有的学生基础差天分差一些，就只能要求掌握最基础的知识。但