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在比较中寻找变化 温州二中 夏向荣 cnzjxxr@163.com 普通高等学校招生全国统一考试大纲（课标实验版） 浙江省物理学科教学指导意见 新课程的基本理念 在课程目标上注重提高全体学生的科学素养 在课程结构上重视基础，体现课程的选择性 在课程内容上体现时代性、基础性和选择性 在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化 在课程评价上强调更新观念，促进学生发展 关于理解能力的要求 （１）物理概念的建立与理解： ①了解概念的形成和演变 ②抓住概念的本质特征理解概念 ③掌握概念的内涵和外延 ④理解概念间的联系与区别 （２）物理规律的理解与应用： ①弄清物理规律的发现过程 ②注意物理规律之间的联系 ③深刻理解规律的物理意义 ④注意物理规律的适用范围 关于推理能力的要求 能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。 推理能力的基础——语言。包括文字语言和符号语言 推理的重要工具——数学方法和技巧 关于分析综合能力的要求 分析综合能力的要求分为以下个层次： 能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作用的因素及有关条件； （说题：情景与过程；关键语句与隐含条件；物理知识；解题方法；解题结果） 能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系； 【处理复杂物理问题的思维方法——先拆后合：①学会分析物理过程（从时间的角度、从空间的角度）；②学会等效物理过程；③学会利用物理过程】 能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。 【要培养解决问题的高手，而不是训练解题的“高手”】 关于运用数学解决物理问题能力的要求 运用数学解决物理问题能力的要求分为以下两个层次： 根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论； 必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。 关于实验与探究能力的要求 能独立的完成表2（必考）、表3（选考）中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价； 能发现问题、提出问题，并制定解决方案； 能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。 【什么叫“已学过”——以课标／教学指导意见为准，不局限于考纲中所列的实验】 力学必考内容及要求（1） 力学必考内容及要求（2） 新、旧《考纲》的比较——力学部分 与以前的考纲相比，在考点上的比较与区别： １、两本考纲，力学都分为五个单元，但内容有较大差异：原考纲有41个考点，而新考纲只有21个考点。 删：匀速直线运动、变速直线运动、平均速度； 拆：《质点的运动》拆为《质点的直线运动》和《抛体运动与圆周运动》； 并：《力》和《牛顿定律》合并为《相互作用与牛顿运动定律》； 转：动量、机械振动和机械波转到选考模块； 增：抛体运动（斜抛运动只作定性要求）、离心现象。 ２、在某些考点的要求上，也存在较大的差异。 （1）关于匀速圆周运动的向心加速度公式：取消不要求考生会推导的说明。 （2）关于“宇宙速度”：拆为两个考点，且“环绕速度”作为Ⅱ类要求。 电学必考内容及要求（1） 电学必考内容及要求（2） 电学必考内容及要求（3） 新、旧《考纲》的比较——电学部分 １、《电场》：考点由10个增加为14个，但要求有所下降：原10个考点中，Ⅱ类要求的有6个，而新考纲14个考点中只有4个Ⅱ类要求的考点；匀强电场中电势差跟电场强度的关系、电容器的电容两个考点由Ⅱ类变为Ⅰ类。 2、《恒定电流》：改名为《电路》，考点由7个变为6个，删除了“电阻率与温度的关系”，Ⅱ类要求的考点由5个降为2个，且内容表述上也有所不同 3、《磁场》：与原考纲相比，只是内容表述上有所不同，实质要求没变； 4、《电磁感应》：内容上删除了“日光灯”；增加了“涡流”；法拉第电磁感应定律、楞次定律单独列为两个Ⅱ类要求的考点；导体切割磁感线时的感应电动势、右手定则这一原来为Ⅱ类要求的考点不见了；说明栏目内取消了原来的两点说明。 3-4模块（1） 3-4模块（2） 3-5模块 单位制和实验 新、旧《考纲》实验部分的比较 旧考纲有19个实验，新考纲必考内容共11个实验。 与旧考纲相比较： 选考内容及要求——3-3模块 选考内容与要求——2-2模块 《考试大纲》所列知识内容与要求的统计 要求会正确使用的 仪器有：温度计 用油膜法估测分子的大小 实验与探究 知道国际单位制中 规定的单位符号 Ⅰ 要知道中学物理中涉及到的国际单位制的基本 单位和其他物理量的单位。包括摄氏度（℃） 标准大气压