《让孩子出类拔萃”》第九辑阅读.docVIP

第九辑 阅读：使孩子受益终生的习惯 让孩子喜爱读书并不难，只要你肯每天花些时间。从孩子出生开始，就将读书融入孩子的生活中，便读书成为孩子的一种习惯。这种习惯会使孩子获益终生。 ?115、我撕了女儿的小说 从初二开始，我就禁止女儿读课外书。有一回，女儿偷看小说被我发现了，我一气之下把书给撕了，结果女儿哭了一天，因为书是向同学借来的。后来，我只好去书店买来赔给她的同学。我这样做到底对不对? 专家评语： 不仅不对，而且是大错特错。 在人的受教育生涯中，课堂上学来的东西，将来能用得上的非常之少；而课外书，会成为人一生中最重要的知识来源。 鼓励孩子广泛阅读她喜欢的书，会使她对学习产生发自内心的兴趣，会扩展知识面，会使她成为一个真正有文化的人。 116、“每天为孩子朗读20分钟” 怎样激发孩子阅读的兴趣，培养孩子良好的阅读习惯和阅读能力?这似乎是令不少年轻家长头疼的问题。 许多家长抱怨孩子太贪玩，书本对他好像没有什么吸引力。岂不知孩子的阅读习惯与家长的教育方法有很大关系。 在这里不妨介绍一下美国流行的一种幼儿阅读启蒙教学法，也许可以给我们一些启示。 这种教学法是由美国教育家杰姆·特米里斯发明的。他认为培养孩子的读书兴趣要从小开始，要依靠父母来“诱发”。 父母应从孩子很小的时候就养成为孩子朗读的习惯，每天20分钟，持之以恒，孩子对阅读的兴趣便会在父母抑扬顿挫折的朗读声中渐渐产生了。 他认为孩子坚持听读可以使注意力集中，有利于扩大孩子的词汇量，并能激发想象，拓宽视野，丰富孩子的情感。 在每天20分钟的听读中孩子会逐渐领悟语句结构和词意神韵，产生想读书的愿望，并能初步具备广泛阅读的基础。 杰姆．特米里斯认为孩子听读应越早越好，父母选取的朗读内容应生动有趣，能吸引孩子，随着孩子年龄增长，内容可逐步加深。他强调使用这种方法的关键是父母一定要有爱心、有耐心、日复一日、年复一年，家长们的付出终会有满意的收获。 特米里斯近年来广泛在美国各地作无偿报告，宣传这种听读启蒙教学法，吸引了众多幼教工作者和家长们的参与和尝试。 他编写的 “儿童听读手册”也非常畅销。而且他的倡导得到了许多有识人士的赏识和支持，几个州都发起了“请为孩子朗读”、“您一天中最重要的20分钟”的活动。 可能许多父母都没想到用这样一种简单的方法，就可以把孩子的目光渐渐吸引到图书上来。有些人也许还在怀疑听读的效用，他们会问：我的孩子现在每天看电视不止三四个小时，难道看电视时不也是在“听读”吗?怎么不见孩子有阅读的兴趣呢? 对此，特米里斯认为，五彩纷呈的电视图像会使孩子不能把注意力完全放在“听”上，而且还会抑制孩子的想象力，无法使孩子专心感受语言的美。研究资料也表明，当孩子每天看电视三小时左右，读书效率会骤减。这一研究结果也提醒我们的父母，大量看电视将会影响孩子智力的开发，作为父母必须从自身做起，养成良好的日常生活习惯，用科学的方法来教育培养孩子。 您不妨每天晚上或其它时间，当孩子安静下来时，耐心地在他身边富有感情地为他朗读一首儿歌，一个故事，这将比您一味的督促、强制他学习有效得多。 请相信，每天20分钟，孩子的收获却可享用一生。 117、各年龄段儿童阅读方式 ——美国专家的建议 专家认为，0～3岁是培养儿童对于阅读兴趣和学习习惯的关键阶段，3～6岁则更侧重于提高儿童的阅读和学习能力。对于如何培养O～3岁儿童的阅读兴趣，美国教育专家提出了以下建议。 各年龄的阅读方式 1．从孩子出生到6个月大时，每天为孩子朗读。 专家指出，培养儿童良好阅读能力的唯一重要途径就是为儿童朗读，而且要从孩子一出生起就这样做。这个阶段的目的自然不是让孩子昕懂所读的内容，而是让孩子熟悉父母声音，习惯看到书，抚摸书。产生对书的兴趣，形成阅读的自然习惯。 2．在6个月至1岁时，给孩子读简单的图画书，教孩子认识画面中的物体和名称。 3．在l～2岁期间，开始为孩子读简单故事情节的图画书。在这个阶段，发展孩子的语言能力，扩大词汇量，发展孩子的情感，如善良，注意他人的感受等都是非常重要的。 孩子在这个阶段的词汇量应从2～3个扩大到250个左右。每天和孩子一起阅读至少15分钟，朗读时用手指指着所念的文字，让孩子理解，每个文字都代表着一定的意义。 4．在2—3岁时是形成孩子良好阅读习惯，培养思维能力和良好情感的重要时期，在这个阶段内，孩子的词汇量应从250个增长到1000个左右，并能说简单的语句。 在为孩子朗读的过程中，可不时停下，鼓励孩子猜猜下面的情节，或针对故事情节提问，让孩子回答。还可以利用画面教孩子识别颜色，学习计数，认识简单的文字，例如，面对熟悉的画面，家长问：“小熊的衣服是什么颜色的?…”树上有几只苹果?”等，都会引起孩子浓厚的兴趣。 专家还特意提示父母，为孩子朗读是一种艺术。平淡的声音和表情不易保持婴