燕子专列教案及反思.docVIP

校级公开课《燕子专列》第二课时教学设计 平果五小 邓肖英 学习目标： 1.会通顺、流利地朗读课文，能联系上下文理解重点词句的意思,把握课文的主要内容。 2.在老师的引导下学会探究，在老师创设的情境中学会想象，在朗读感悟中学会表达。 3.通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心，增强爱鸟意识。 教学重点: 引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心。 教学难点: 体会描写恶劣环境的与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。 教学流程： 　　一、谈话、复习导入 （课件1：课题） 1.谈话：同学们，上节课咱们通过学习认识了许多生字朋友，你现在还认识他们吗？ 2.复习生字词。（课件2）当读到这个词语，是不是感觉到特别冷？第三组词写的是什么？它们让我们感受到燕子的处境，你们应该读出同情和担忧来。 3.生概括课文主要内容。出示课件3：重点词语。指名读。 4、了解燕子处境。 燕子在瑞士境内遇到了哪些麻烦？（板书：危急） 巨大的麻烦……不但忍受……还遭受…… 二、围绕“爱”,精读探究。 （一）政府的关爱。1.找句子：面对这种万分危急的情况，瑞士政府是怎样行动的？ 2.读句子。 3. 理解呼吁。 (1)（课件3）出示句子，质疑：“呼吁”这个词怎么理解？ (2)联系上下文理解。 在课文中，政府为什么要呼吁人们？政府想通过呼吁