教学小学数学时.docVIP

小学低年级数学教学中，培养习惯养成之浅谈 培根说：“习惯是一种顽强而强大的力量，它可以主宰人生！由于习惯的不同，它们不是造就一个人，就是毁灭一个人。” 良好的习惯使人终身受益。可见养成良好的习惯是很重要的。正确的学习习惯是学生学好功课、发展才智的重要条件。由于小学生的年龄特征，其自身的许多不良行为习惯开始显露，此时此刻，正需要老师对他们的习惯进行校正和引领，养成一种有效的学习习惯。 小学生在学习数学这门学科中，存在着诸多的不良习惯。如：坐姿、书写、计算粗心大意、作业不善于独立思考、答题不审题等。长此以往，便产生了错误的积累，严重地影响了后继学习。针对这些不良习惯，本人浅谈以下几个方面：　　 一、在课堂教学中培养学生的数学学习习惯 1、明白怎样做才是好习惯低年级学生模仿性强，可塑性大，辨别是非能力差。我的做法是坚持从正面启发诱导，教会学生应该怎样—做，并使他们明白简单的道理，从而调动他们积极主动地、自觉地按照老师提出的要求去做，逐步形成良好的学习习惯。不要等学生出现了不良习惯时再费九牛二虎之力去纠正，因为对习惯来说，培养正确习惯总比纠正不良习惯容易得多。我在教学中就经常根据低年级学生的心理特点，采用他们喜闻乐见的歌谣形式表达老师对他们的期望，对他们进行认知指导，使他们自觉愉快地去朝着我期望的方向去努力在教学过程中，经常演示教具，或提一些要求，我就把看老师演示教具的要求编成：定看，