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小学低段英语单词快乐教学三部曲 　　摘要：英语单词是英语语言学习与交流的基本元素。如果把学习英语比作盖大楼，那么每一个单词就好比每一块砖，因此单词教学在小学英语中占有非常重要的位置。小学英语教师应设计丰富的教学活动，提高学生的兴趣，充分调动学生学习的积极性，寓教于乐，让单词教学过程充满生机与活力。 　　关键词：动作辅助；猜题辅助；儿歌韵律；瞬间记忆 　　中图分类号：G623.31 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）28-0143-02 　　一、快快乐乐学单词 　　1.动作辅助学。在教学单词时，教师也可以配以相应的动作，并要求学生边做动作边说单词。教师夸张的动作和表情能吸引学生的注意，激发他们学单词的兴趣。小学生都爱模仿，他们在模仿老师动作的过程中，也模仿了教师的发音，从而在轻松愉快的氛围中学习了单词。它不仅适用于动词的教学，如“run”、“jump”、“eat”、“fly”、“walk”、“swim”等，在教某些形容词时也同样使用，如教“hot”时，教师可先进行一些运动，然后说：“I’m hot.”并同时做扇扇子的动作，学生们很快了解其意思，并学着边做动作边说单词。 　　例1：我在教“ear”、“eye”、“hair”、“nose”、“mouth”时，让学生“听命令做动作”。 　　T：Point to your nose，please. 　　Ss：所有的学生指着自己的鼻子（互相检查是否指着鼻子）。 　　T：Open your mouth，please. 　　Ss：所有的学生把嘴巴张大（互相看着，发出笑声）。 　　T：Close your eyes，please. 　　Ss：所有的学生都紧紧地闭上了眼睛（有的孩子微微地睁眼）。 　　T：Touch your hair，please. 　　Ss：所有的学生都摸着自己的头发（有的发出咯咯的笑声，有的把自己的头发弄的好高）。 　　T：Pull your ears，please. 　　Ss：所有的孩子都扯拉自己的耳朵（每个孩子脸上都露出了笑容）。 　　简简单单的四句话，不仅让学生牢牢地记住了“ear”、“eye”、“hair”、“nose”、“mouth”，而且也学会了“point”、“open”、“close”、“touch”、“pull”。学得轻松，玩得开心，记得深刻。 　　例2：我在教星期“Monday”、“Tuesday”、“Wednesday”、“Thursday”、“Friday”、“Saturday”、“Sunday”时，根据每个单词的第一个字母编了一个动作，让学生边读单词边做动作。 　　Monday：胳膊平伸，手臂垂直向下（做成M的形状）。 　　Tuesday：手臂平伸（手臂和身体成T字形）。 　　Wednesday：胳膊平伸，手臂向上（做成W形状）。 　　Thursday：手臂平伸（手臂和身体成T字形）。 　　Friday：身体向右转，五指并拢，手指朝前，一只手放于胸前，另一只手放其下。 　　Saturday：身体向右转，五指并拢，手指朝前，一只手放于胸前，另一支手放背后。 　　Sunday：双手高举（做出欢呼的样子） 　　开始，让学生慢慢地说单词（从Monday到Sunday），慢慢地做动作。熟练之后，加快动作（从Sunday到Monday）。学生们为了赶上节奏，都下功夫牢牢记住了单词，效果很好。 　　2.猜题辅助学。通过猜谜和画画等小学生容易接受的形式，来激发他们学习英语的兴趣。 　　例3：我在教chicken这个单词时，利用了电子白板设计了看图猜食物的游戏。 　　T：What’s this？（只露出一点） 　　S1：bird？ 　　T：No.（再露一点） 　　S2：dog？ 　　T：No.（再露一点） 　　S3：chicken！ 　　T：Yes. 　　二、高高兴兴说单词 　　1.儿歌说单词。说唱能力是儿童语言技能的重要方面。将儿歌引入小学英语课堂，不仅便教利学，还能发展学生的音乐、节奏智能。 　　例4：在教颜色“blue”、“yellow”、“green”、“red”、“brown”时，我自编儿歌： 　　blue blue blue sky 　　yellow yellow yellow duck 　　red red red flower 　　green green green tree 　　brown brown brown monkey 　　例5：我在教“ear”、“mouth”、“eye”、“nose”、“hair”时，采用儿歌： 　　Mouse的mouth，small small small； 　　Elephant的nose， long