小学语文第五册《生活中的传统文化》教学设计.docVIP

小学语文第五册《生活中的传统文化》教学设计 一、教学目标 知识与能力： 学会观察生活和搜集资料；能主动参与交际活动，乐于展示自己的学习收获和才能。善于与别人交流，提高口语交际的能力热爱祖国文化，增强民族自豪感。 教学重点尽量组织语言，大胆地与同学交流了解到的传统文化；培养专心倾听，适当补充，积极提问的好习惯； 辅以文字资料或图片等展示生活中的传统文化；并实事求是地评价各小组开展活动的情况。 （师）从本地实际出发，收集生活中的传统文化图片或实物。 （生）在实践活动中与伙伴一起了解中华传统文化，收集相关资料并归类整理，准备向大家展示1、同学们，通过学习第17课，我们认识了古代大思想家、教育家孔子、老子，除此以外，你还知道哪些呢？（学生自由发言） 2、这些只是我国传统文化中的一小部分，在今天的生活中，我们仍然可以处处感受到丰富多彩、光辉灿烂的中华传统文化。你们愿意了解更多吗？ 3、出示17课课后“综合性学习” 一段话，自己读一读吧！ 4、你想不想成为一位研究祖国传统文化的专家？ 二、成立活动小组，制定方案，调查研究中华传统文化 1、自愿组成调查小组。（4-6人） 学生根据自己的知识积累和兴趣爱好，自由组合成多个调查小组。 2、各小组利用课余时间自主地进行社会实践调查活动，在实践调查中发现新问题。 3、填写调查情况表： ? 活 动 主 题 调查时间 地点 获取资料