幼儿心理学在早期教育中的实践.docVIP

幼儿心理学在早期教育中的实践 　　【摘要】随着我国教育改革的深入，早期教育也逐渐引起了人们的重视，在早期教育中，要想取得良好的教育成果，单纯依靠现有的教学手段很难达到要求，我们必须从幼儿心理入手，只有充分了解了幼儿的心理需求，才能在早期教育中做到有的放矢，使我们的早期教育目的性更强，也更能满足幼儿的各方面的诉求。从目前的早期教育来看，通过对幼儿心理学的深入研究，制定了一系列的教学措施，并且这些教学措施已经或正在发挥着重要作用。所以，我们要对幼儿心理学进行研究，以幼儿心理为契机做好早期教育工作。 　　【关键词】幼儿心理 早期教育 实践 　　【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）02-0002-02 　　一、早期教育应用幼儿心理学的必要性 　　在早期教育中，之所以应用幼儿心理学，主要是基于早期教育目标和幼儿的成长特点来考虑的。通过长期的幼儿教育发现，要想在早期教育中提高教学质量，提升整体教学效果，就要从教学方法上入手。而教学方法的创新，需要对早期教育的对象――幼儿进行全方位的了解，只有这样才能保证教学目的的实现。从目前早期教育来看，应用幼儿心理学是非常必要的，其必要性主要表现在以下几个方面： 　　1.早期教育应用幼儿心理学可以更好地掌握幼儿的特点 　　早期教育的难点在于必须找到幼儿的个性特点和心理特征，并有针对性地开展教