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挖掘素材，丰富积累 　　“作文难，作文难，提起作文就心烦。”这是同学们爱说的一句口头禅，道出了同学们写作文的烦恼。俗话说：“巧妇难为无米之炊”，作文之“炊”的“米”就是作文的材料。同学们觉得“作文难”，常常是因为写作时没有丰富的、新颖的材料。那么，作文中的材料从何处来呢？作文就是一个将生活转化为文章的过程。作文教学的着力点在于帮助学生解决“写什么”和“怎样写”的问题。“写什么”即选择什么样的材料来写，而材料主要靠平时的积累。苏联教育家马卡连柯认为：只有正确地解决了材料问题，才谈得到写作技术的问题。我国教育家叶圣陶也曾经说过：“生活如泉源，文章犹如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”这些作文教学思想告诉我们，作文教学要注重挖掘素材，丰富积累。 　　一、引导观察，发现素材 　　生活是七色阳光，丰富多彩。人是生活在社会之中的。可为什么有许多学生觉得没材料可写呢？问题在于这些学生没有养成观察和思考的习惯，视而不见，听而不闻，好端端的材料从眼底下溜掉了。因此，教师要引导学生热爱生活，留心观察和分析生活中的人和事，去发现他们闪光的思想，发掘生活中美好的东西，做生活的有心人。观察是人体对外界事物和信息的接收，是一种通过感官所进行的调查。眼、耳、鼻、舌、身担负着人体的感觉职能。观察就得将它们的功能充分调动起来。 　　我以《美，在我们身边》为题让学生进行观察活动，看看谁