人教版八年级物理下第七章第一节力教学设计、反思、专家点评.docVIP

《力》教学设计 教学目标 『知识与技能』 知道力的概念、单位。 知道力的两个作用效果：形变、运动状态的改变。 知道力的三要素，并会用力的示意图表示力。 理解力的作用是相互的。 『过程与方法』 借助多媒体展示图片，激发学生的学习兴趣。 学生探究活动，让学生学会科学创新、团结合作的物理精神。 『情感态度价值观』 培养学生的协作精神、创新精神。 学情分析 1、力的知识与学生的生活密切相关，学生对力的作用效果有丰富的感性认识，这对学习力有根大的帮助。同时，由于内容贴近生活，可以极大的提高学生学习物理的兴趣。 2、 力的学习，从感性认识到理性思维，有些抽象，学生学习过程中，可能会存在一定的困难。 重点：力的作用效果；力的三要素； 难点：用力的示意图表示力的三要素 教学过程 学生活动 设计意图 1.新课引入： 掰手腕游戏 图片展示，举例分析 介绍力的符号、单位 设疑：力的作用效果有哪些？ 设疑：力的作用效果与什么因素有关？ 介绍用力的示意图表达力的三要素 思考：一个巴掌拍不响，两个巴掌用力拍，什么感觉？为什么？ 图片展示 习题训练 课堂小结 自行选择对手进行掰手腕比赛 在熟悉的事例中判断力的存在，并通过观察分析找出力存在的共同点，尝试给力下定义 认真听，并书写相关符号 小组交流讨论，举生活实例说明，或是利用身边器材设计小实验说明；分享交流成果