12.5水资源危机教案.docVIP

课堂教学设计表 章节名称 12.2 熔化与凝固 计划学时 1 教 学 目 标 课程标准 全日制义务教育普通初中物理课程标准（2011）课程内容 1.1.3 教育技术标准 学生教育技术标准（SETC.S）第三学段（7—9年级）A级 本节教学目标 1.知道全球变暖和水资源危机是威胁人类生存的两大因素。 2.知道全球变暖带来的一系列不利影响。 3．认识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状，认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题。 4．认识合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水的意识；有保护环境、防治水污染的紧迫感。 学 习 目 标 描 述 知识点编号 学习目 标 具 体 描 述 语 句 12.5—1 12.5—2 12.5—3 12.5—4 知道 知道 理解 掌握 1.知道全球变暖和水资源危机是威胁人类生存的两大因素。 2.知道全球变暖带来的一系列不利影响。 3．认识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状，认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题。 4．掌握合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水的意识；有保护环境、防治水污染的紧迫感。 课程名称 物理 设计者 刘现锋 单位（学校）安阳县水冶镇五中 授课班级 九（1）班 项目 内容 解决措施 教学重点 1.全球变暖带来的一系列不利影响 采用多媒体演示，比较气候差异特点，引导学生通过观察和分析，自己归纳出全球变暖带来的一系列不利影响 。 教学难点 2. 认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题 通过演示实验和多媒体演示相结合，增强缺水可见度与直观性，使学生通过观察进一步认识缺水是当今世界最严重的社会问题 教 学 媒 体 的 选 择 知识点 编号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所得 结论 占用 时间 媒体 来源 12.5—1 12.5—2 12.5—3 12.5—4 知道 知道 理解 掌握 图片 演示实验与Flash 模拟实验 图片 图片 缺水现象 全球变暖的影响 人类与的关系水 节约用水的意义 A B H I A B D E K B E I J B G H K F B B A 缺水严重 陆地面积变小 人类离不开水 无水可用 2分钟 5分钟 5分钟 5分钟 课本 网络下载 网络下载 网络下载 1、媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它（包括突出、强化教学重点，突破、化解教学难点）。 2、媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它. 板 书 设 计 12.5 水资源危机与全球变暖 一、全球变暖 二、水资源危机 造成水资源严重缺乏的主要原因之一是水污染。 水污染的罪魁祸首是生活污水、工业废水、工业固体废物、生活垃圾等。 三、珍惜每一滴水 珍惜每一滴水，采取节水技术、防治水污染、植树造林，合理利用和保护水资源。 课 堂 教 学 过 程 的 结 构 设 计 教学模式：实验探究 教学过程结构 创设情境，引入新课 二、师生互动，探究新知 课 堂 教 学 过 程 的 结 构 设 计 形成性练习 知识点编号 学习目标 练 习 题 目 内 容 12.5—1 12.5—3 12.5—4 知道、理解 理解、掌握 跟踪训练一 1、2、3、4 跟踪训练二 1、2、3 课内