新课改下的高中地理有效教学策略的思考.docVIP

新课改下的高中地理有效教学策略的思考 　　【摘 要】新的课程改革给广大教师带来的，既是一次严峻的挑战，也是一次发展的机遇。借此东风，地理学科开展了各种形式的学习、座谈、研讨和观摩，一线教师通过学习、实践、总结，对新课改形势下的地理有效教学确立了更为明确的教学理念。 　　【关键词】新课改 地理课堂 有效教学 　　新课改已全面推开并且实施教学多年，教师的教育观念、教学方式、教学策略以及学生的学习方式开始发生了可喜的变化。同时，给广大教师带来的，既是一次严峻的挑战，也是一次发展的机遇。自新课改以来，地理学科开展了各种形式的学习、座谈、研讨和观摩，给我们一线教师提供了许多学习、实践、总结的机会。随着新课改的逐渐深入，我们逐渐更新课程理念，并以全新的理念，全新的教学目标来指导我们课堂教学的实施。但在实施的过程中同样也出现了许多问题，比如老教法与新观念，老教材与新教材，老教师与新学生之间都存在着许多矛盾，中学地理的课堂教学改革也随之出现了一些难题与深层次问题。在这样的大背景下，我们采取了许多有效措施，下面介绍一下应对策略： 　　一、学习新课标，树立新理念 　　中学地理教学长期以来主要是强调以知识传播为主，识记内容多，试图以此使学生获得终身够用的地理知识，然而事实告诉我们，这样的教学效果并不佳。面对新的课程标准，再沿用老一套的灌输式教学法，已完全不能适应新课程的教学需要了。作为