整合身边现有资源为科学教学伴奏.docVIP

整合身边现有资源为科学教学伴奏 　　【中图分类号】G623.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）02-0184-01 　　科学教育要真正做到面向全体学生，让学生对科学产生浓厚的兴趣和亲切感，乐于学习和探究，就需要我们每一位教师善于用发现的眼光去关注学生的生活，充分挖掘源于学生生活的身边现有教学资源，整合教材，为科学教学伴奏。 　　为了整合身边现有资源，更好地为科学教学伴奏，我是这样实践的： 　　一、走进大自然，和身边现有自然资源亲密接触 　　科学教学，原先就称自然教学，说明科学的奥秘很多就在自然界之中。和自然界亲密接触，不仅能提高学生学习生物的兴趣，还能提高学生的观察能力、思维能力和动手实践的能力。 　　1.植物资源 　　在我们身边，有着丰富的植物资源。在校园里、公园里、路边等一些地方，生长着无数有名的、或不知名的植物，为我们进行科学研究提供了很好的条件。在科学教学中，能形象直观地进行教学，提供直接感知的植物，让学生对所要研究的植物形成正确的概念，为学生提供生动具体的感性认识有很好的帮助。在这一过程中，不但能使学生掌握好科学的理论知识，而且让学生了解到科学探索的过程和方法。 　　如，教学《各种各样的花》，课前我从校园里采集了桃花、梨花、樱花、迎春花等，课堂上让学生进行仔细观察，结果只有部分学生能在老师的引领下掌握各种各样花的知识，