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教育之困主要源于教育制度及分配制度 　　日前，湖北武汉7对父母放弃城市优质教育，“归隐”乡下自办“桃花源”式教育，再次引发有关“在家上学”的争议。与这些“主动掉队”的家长相比，另一部分家长却在追求“快进”，而更多的家长则是两难选择之中无奈与纠结。中国家长的教育困局如何破解，令人深思。 　　“桃花源”式教育惹争议 　　“在家上学”的是非对错 　　近日，武汉7对父母放弃城市的优质教育，在乡下找了一所废弃的小学，自己教孩子诵经读典、练习书法。此举被解读为“桃花源”式教育，舆论对其褒贬不一，一时争议四起。 　　“完全理解并赞成这种做法，我要有条件，肯定也会这样做。”供职于国内一家知名出版社的夏女士在接受记者采访时干脆利索的说道。夏女士的儿子今年读初中一年级，回首近几年求学路，她认为，当前教育围绕成绩升学，灌输知识，让孩子学无乐趣，在人格、品德、心理、社会责任感等方面可以说是无教无育。“这样的教育，不要也罢。” 　　来自山东的王先生是一名六年级孩子的父亲，他与夏女士持相反观点。他表示，即使自己有条件也不会这样做，教育孩子必须放在社会中进行。“任何社会都有不完善的地方，不论在教育方面还是其他方面，但不能因为有问题就逃避和放弃。” 　　在北京工作的林女士是一名一年级小学生的母亲，她也不赞成这种做法。“家长的知识和对一些事情的看法不够全面，而且孩子需要与外界有接触。”她认为，