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提高初中语文教学有效性的思考 　　摘 要：课堂教学是教学工作的中心环节，是学生知识的获得，智力的开发和能力的发展，情感、意志培养的重要渠道。只有有效地提高课堂教学的有效性才能真正达到培养人、造就人的目的。语文是工具性和人文性完美结合的学科，提高课堂教学的有效性，是语文教学的必由之路，也是每个语文教师追求的目标。 　　关键词：初中语文；有效教学；思考有效教学指以较小的教学和学习投入获得较大学习效益的课堂，只有充分激发学生学习兴趣和学习主动性，采用最适合教师和学生的课堂组织形式和教学方式，把学生的注意力都吸引到课堂教学上来，使学生最大限度地学到知识，充分发挥学生潜力、创造力的教学才是有效的，而有效教学应是师生互动、教学相长、充满活力的教学。 　　一、语文教学模式更新 　　传统语文教学模式是以教师为中心，以教材为依据，以教师“填鸭式”的满堂灌作为主要教学手段，这种灌输式和绝对化的课堂教学阻碍了学生自由思考的空间，扼杀了学生的创造潜能，极大地压抑了学生的发展。因此，教师应该更新观念，改变教学方式，着力于构建新的教学模式，培养学生自主学习、创新学习的良好习惯。新的教学模式应具有以下特点。 　　1.开放性 　　开放的语文教学，包括教育思想、教学内容、教学空间的开放。语文学习的外延与生活的外延应是相等的，语文课堂理应向社会延伸，由封闭向开放转变。教学中必须坚持生活化、社会化、