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新课标下小学数学教学培养思维能力探索 　　摘 要：数学教学实质是数学思维活动的教学，它在培养学生思维能力的过程中起到独有的作用。学生思维能力的培养是一个复杂、庞大的系统工程，它涉及很多方面。培养学生的思维能力是小学数学教学实施素质教育的需要，在新课程改革形势下，也是小学数学教学的重要任务之一。本文就培养思维能力的意义和培养方法等方面进行探索。 　　关键词：小学数学；数学教学；思维能力；方法策略 　　小学数学教学大纲》中明确规定，要“使学生具有初步的逻辑思维能力。”当前的数学“素质教育”其中重要的一方面就是要培养学生具有灵活的思维素质，这就要求对学生加强数学思维能力的训练，使他们的数学思维具有活跃性、逻辑性、多向性、形象性。 　　从小学数学教学过程来说，数学知识和技能的掌握与思维能力的发展也是密不可分的。数学知识和技能的教学只是为培养学生思维能力提供有利的条件，还需要在教学时有意识地充分利用这些条件，并且根据学生年龄特点有计划地加以培养，才能达到预期的目的。如果不注意这一点，教材没有有意识地加以编排，教法违背激发学生思考的原则，不仅不能促进学生思维能力的发展，相反地还有可能逐步养成学生死记硬背的不良习惯。 　　一、培养学生思维能力意义 　　（一）培养学生思维能力是一项重要任务。 　　《小学数学教学大纲》中明确规定，要“使学生具有初步的逻辑思维能力。”数学概念是数