《2.2012年高校教师职业道德修养绪论、第一讲11ppt.pptVIP

绪 论 一、为什么要开设《师德》课？ 1.帮助新教师了解国家、社会、学校、家长、学生对高校教师在师德方面的期望和要求的需要 2.预防高校教师在师德方面出现问题的需要 3.实现教师专业化的需要 4.教师自身幸福的需要 二、主要内容 1.高校教师职业道德的基本理论 2.高校教师职业道德品质的形成与培养 3.高校教师职业道德行为的选择与评价 三、任务与学习方法 任务：习道——悟道——得道——化德——导行 学习方法：理论联系实际 袁贵仁 ：“目前教师的师德、教风如何？调查显示，大学生对高校教师的素质状况不尽满意。大学生对教师‘课堂教学水平’、‘学术水平’、‘人格魅力’、‘敬业精神’、‘教书育人状况’的平均满意率为五成上下。其中对教师的‘课堂教学水平’、‘人格魅力’表示‘很满意’的均不到一成。在座谈、访谈时，许多学生反映一些教师教学不认真，‘好象没有备课’，‘除了教材上的条条，没多少新东西’；有的教师甚至上课迟到，提前下课，上课打手机；与学生之间，除了上课，没有其它的联系。” 2011年12月23日《教育部 中国教科文卫体工会全国委员会关于印发《高等学校教师职业道德规范》的通知》指出：“有的教师责任心不强，教书育人意识淡薄，缺乏爱心；有的学风浮躁，治学不够严谨，急功近利；有的要求不严，言行不够规范，不能为人师表；个别教师甚至师德失范、学术不端，严重损害人民