高二人物速写速写教案.docxVIP

第 1---4 课时教学内容：单人不同站式四幅教学目标：．1.在实践中进一步掌握人体基本结构、比例以及各主要部位的运动规律。2．学习速写的方法。欣赏速写作品，学习速写作品。3.巩固人体基本结构、比例以及各主要部位的运动规律知识。教学重点：1.认识人体基本结构、比例以及各主要部位的运动规律。2.用几何体块的图解表现赏析的速写习作。3.单个人物不同的静止站式写生（四幅 ）教学难点：在单个人物不同的静止动态写生（四幅 ）灵活学习速写训练的基础方法。教学方法：讲授、分析、示范、学生动手练习。教学教具：范画、课件、速写本、铅笔、教材等教学过程： 一 、提问：速写练习的基础知识有哪些1．人体的基本结构与比例人体基本结构与比例（1）人体基本比例为：立七半、坐五、跪四、蹲三半（2）人物的头部比例结构：三亭五眼（3）不同年龄人物比例特征：小孩：头部较大，一般比例为三到四个头高。成年人：立为七个半头高，坐为五个头高，蹲为三个半头高。老人：由于骨骼收缩，比例较成年人略小一些，在画老年人时，应注意头部与双肩略靠近一些，腿部稍有弯曲。（4） 男女人体基本特征：男性肩膀较宽，锁骨平宽而有力，四肢粗壮，肌肉结实饱满。女性肩膀窄且坡度较大，脖子较细，四肢比例略小，腰细，胯宽，胸部丰满。 2．人体各部分的运动规律及运动的透视变化。（1）重心与支撑面 重心是人体重量的中心，是支撑人体的关键；支撑面是支撑人体重量的面积，指两脚之间的距离。重心的位置在人体骶骨与脐孔之间，由脐孔往下引一条垂直线，称为重心线；重心线的落点在支撑面之内，人体则可依靠自身的支撑；如在支撑面以外，则不能依靠自身支撑。（2）动向线： 动向线是指人物之间的连线、左右肩之间的连线和臀部的左右连线。动向线只有在人物立正站立、头部平视的状态才是一种平行状态；人体只要稍微一动，动向线就是一种对立的状态。（如图） （3）形体转折： 形体转折是指头、胸、臀三大体积的扭转变化。形体转折与动向线两位一体，动向线是形体转折的外在表像，形体转折是动向线的本质体现。（4）动态线： 动态线是指人体由于动向线与形体转折的变化，带来的形体外在形态外缘上的变化。动向线与形体转折主要体现在躯干的动态变化上，而动态线包括四肢在内的的全身动态变化的特征。最能体现动态外形变化的线条称为主要动态线，其他则称为辅助动态线或次要动态线。（5）头、颈、肩的关系： 头、颈、肩的关系是人物写生中最容易出现问题的动态部位。头部位置由于动态特征或视角与透视的原因而变化。（6）服饰是形象的一个重要的组成部分，同样具有典型性。形体特征、形象特征、动态特征、服饰特征共同构成了人物的个性特征，但观察也不能完全依赖于直觉的直观感受。运用垂直线、平行线在观察物象加以比较和较正方法，可以从被视察对象的某个点入手，从上到下，或由下至上；从左到右、或由右至左；由整体看到局部、由局部联系到整体，从整体上去比较，在比较中去观察。3．速写的作画步骤； 立意 ：动笔前要仔细观察写生对象的形体、气质、职业等特点。即观其形、会其神、见其美，力求“意在笔先”、“以形写神”。 构图：合适的构图应当形体与四边的空隙相对匀称，一般脚下少留一点、而头顶多空一点，使画面重心稍偏下一点为宜。起型：（1）定出人物在纸面上的位置，画出大外形及基本比例。 （2）画出人物各部分的基本形，找出大的衣纹转折关系，定出五官位置及手脚的基本形状。结构细化：（3）由头部开始入手刻画，五官用线也要肯定。衣纹的表现还是由主要衣纹线和轮廓线入手，可多用连线，以使画面的用线有流畅感，有些个别地方的辅助线也可以顺势画上。 （4）主要衣纹线与轮廓线画好以后，从整体上检查下，有取舍地画上辅助衣纹线等线条，用线要灵活，以保持速写的生动性。整理加特效(风格)最后将五官和手按结构加上点调子，以使人物的表现更加丰富、充实。4、单人不同站式四幅正面站姿、3/4侧面人物站姿、1/2侧面人物站姿、背面人物站姿注意：1）三种意识：整体意识、联系意识、对比意识。2）注意构图，确定人物的位置和大小。3）注重对比联系的应用，加强透视、体积感的认识表现。4）在刻画基础上分析线条的变化并归纳总结5、课堂小结。6、课后反思。第 5---8 课时教学内容：单人不同站式绘画线条变化教学目标：．1.在实践中进一步掌握人体基本结构、比例以及各主要部位的运动规律。2．学习速写的方法。欣赏速写作品，学习速写作品。3.巩固人体基本结构、比例以及各主要部位的运动规律知识。教学重点：1.认识人体基本结构、比例以及各主要部位的运动规律。2.用几何体块的图解表现赏析的速写习作。3.单个人物不同的静止站式写生教学难点：在单个人物不同的静止动态写生，灵活学习速写训练的基础方法。教学方法：讲授、分析、示范、学生动手练习。教学教具：范画、课件、速写本、铅笔、教材等教学过程：