初中数学问题式教学的探索与思考初中数学问题式教学的探索与思考.doc

初中数学问题式教学的探索与思考 ---“线段、射线和直线”的教学片段及反思 绍兴市元培中学分部 商帅 最近，笔者送教下乡，在诸几市东河中学开出了一节展示课，教学内容是“线段、射线和直线”．本课的主要内容是线段、射线和直线的表示和直线的基本性质，是今后学习几何的基础，在人类的生活和生产实践中也有广泛的应用．由于精心设计课堂提问，是数学课堂教学取得良好效果的重要环节 线段 射线 直线 图形 表示法 端点个数 延伸： 已知A、B两站在一条直线上，由A地到B地的火车，中途有一个停靠站，如果相邻两站之间的路程都不相同，并且来回的票价相同，问： （1）要准备多少种车票？ （2）如果中途有两个停靠站，要准备多少种车票？ …… 师：课后想一想，如果有中途n个停靠站，要准备多少种车票？ （下课铃声响了，学生们带着思索走出了教室） 3 反思与分析 3．1关注提问的方法手段 本节课笔者主要采用了“问题式”教学方法，以优化教师的教学方法和学生的学习方式为目的，借助于实物、课件，将教材内容重组和整合，进行了大胆地探索．学生由于基础知识不同，家庭条件和学习情况的差别，不同学生思维的差异，都会给课堂提问造成困难如果老师在中包办代替，讲深，讲透，学生就会失去了思考的机会，对教材的理解会打折扣，也无从出现课堂学习的潮有助于学生积极思考 1