2016人教版物理八年级下册第十二章第二节滑轮.pptxVIP

2016人教版物理八年级下册第十二章第二节滑轮和轮轴2016年4月4日教学目标1.知识与技能： (1) 知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用。(2) 会根据要求使用和组装滑轮组。(3) 了解其他简单机械的一些应用。2、过程方法：(1) 通过搜索信息和信息加工，探究自然现象的内部联系和理论实质，总结规律，提出新理论，构建理论架构体系和技能架构体系。(2) 通过实验观察和理论分析，探究理论规律的应用和实质，培养学生的观察能力和理论分析能力。(3)通过学习建立理论模型的过程，了解运用想象猜想假说推论和数学公式推导建立理论模型的方法，应用文字表格图像图象公式框架图表述理论模型。3、情感态度价值观：(1) 通过对物理现象的理论分析和了解理论规律在实际中的应用，初步认识科学技术对社会发展的作用，树立学好科学文化知识为社会服务的观念。(2) 通过实验活动与推理，培养学生的操作技能和求知欲，有意识地培养学生的自主性能动性责任性，把所学知识应用到实际生活中去。(3)学习建立知识模型的方法，优化学习工作生活架构性能，培养科研生活中的思维品质、科学素养和生活习惯。(4)通过了解人类探索物质世界的历程和科学理论成果，培养探索精神、创新思想和促进人类社会与自然世界和谐发展的优良品德。教学策划课堂教学目标：1、我能：检索信息，进行信息加工，评价，总结。2、我行：设计实验活动方案，撰写理论成果论文。3、我会：展示成果，进行协作交流推广。4、我优：建立理论模型、技能模型，优化学习性能。教学策划学生活动教师活动1、检索信息探究实验，欣赏课案制作播映课案2、课堂咨询咨询分析，鉴别交流指导纠错3、分析评价论述总结，题型解答评价观点题型技能4、模型构建理论模型，创新应用技能评价推广应用学习内容一、滑轮二、滑轮组三、判定滑轮组承担物重的绳子股数四、滑轮组的组装五、其他简单机械生活中常见的滑轮抢修现场用到的滑轮旗杆上的滑轮 生活中常见的滑轮吊车上的滑轮一、滑轮周边有槽、能绕轴转动的轮子。凹槽轴滑轮的分类定滑轮 动滑轮 滑轮的轴固定不动滑轮的轴随重物移动不能省力,但能改变力的方向能省一半的力,但不能改变力的方向滑轮的分类使用时，轴固定不动，叫定滑轮。滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，又分为定滑轮和动滑轮两种。使用时，轴和重物一起移动，叫动滑轮。定滑轮.0Fl2l1FA：支点在轴心O处。B：动力臂l1等于阻力臂l21、定滑轮实际上就是等臂杠杆。2、拉力大小始终等于重物的重力大小。F＝GG3、拉力的方向与重物移动的方向相反。F力方向结论：使用定滑轮不省＿＿＿＿，但可以改变施力的＿＿＿。.0l2l13、定滑轮的实质1:定滑轮实际上就是等臂杠杆。(1)F1=F2=G(忽略轮于轴间的摩擦和绳重)G(2)改变拉力的方向，拉力大小不变FF1.l1Ol2G动滑轮A:支点在边缘O处B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍。1、动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。2、拉力大小始终等于阻力的一半。F2=G+G动3、拉力的方向与重物的移动方向相同。方向省力结论：使用动滑轮可以＿＿＿＿，但不能改变施力的＿＿＿＿。O.l1l23、动滑轮的实质F1(忽略滑轮和绳自重及轮与轴间的摩擦)(2)结论：使用动滑轮可以省一半的力F2=G+G动二、滑轮组使用滑轮组不但能够省力，而且能够改变力的方向二、滑轮组定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。使用滑轮组不但能够省力，而且能够改变力的方向二、滑轮组滑轮组：由定滑轮和动滑轮组合而成。 性质：能省力，又能改变力的方向。应用：使用滑轮组时，动滑轮和重物由几段绳子承担，提起重物所用的力就是物重的几分之一。F=（G物+G动）/n 探究实验探究动滑轮与定滑轮的特点1、对定滑轮的探究实验你发现了什么？A、F1=F2B、可以使作用力的方向改变C：不省力也不费力探究活动 一 定 滑 轮使用定滑轮的特点1.拉力的方向改变拉力的方向2.拉力的大小不省力3.拉力作用点 移动的距离不省距离缺点： 使用定滑轮不省力也不费力，优点： 但可以改变动力的方向，实质:是一个等臂杠杆。小结:探究活动 二 动 滑 轮使用动滑轮的特点1.拉力的方向拉力的方向不改变2.拉力的大小省力3.拉力作用点 移动的距离费距离优点：在使用动滑轮拉物体时,可以省力,缺点： 但拉力的方向不改变。实质： 是一个省力杠杆。小结:思考　定滑轮虽然能改变动力的方向，使我们工作方便，但不能省力；而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不方便。 怎样才能既省力，又能改变力的方向呢？　探究活动 三滑轮组——绕线GG(1)一动一定滑轮组绕线方法一方法二 FFGG(2)探究一动一定滑轮组的使用特点F使用此滑轮组不能改变拉力的方向使用此滑轮组可以改变拉力的方向