园地四导学案5课时(52—56课时)园地四导学案5课时(52—56课时).doc

太平溪小学导学案 授课时间： 月 日 主 备：鲁明会 总第 96 课时 课 题 园地七：口语交际 课型 练习课 学习目标 说说自己在生活中动脑筋解决哪些问题。培养学生的表达能力和交际水平。 学习重、难点 通过说出自己的所作所为所感，培养表达能力和交际水平。 学习准备 课件 学习时间 第 1课时 学习环节 教师活动 学生活动 教学素材 导入 环节 创设情境导入，明确口语交际要求。 学生回想生活中的体会，明白要求。 围绕题目提问题 自主 学习 学生认真观看课件，说出自己的发现。观察叶芽、人、水、女孩、女人鱼；然后学生读口语交际的要求；小猫的眼珠变化。 学生看课件说出自己的发现。 出示课件：让学生太阳一天的变化，会使帽子眼珠瞳孔发生的变化。 合 作探究 结合学生的生活经验，说说自己观察了什么？有哪些新的发现？ 学生说出观察的什么及观察的过程说清楚。 出示范文：龟斗虾 展示 环节 学生围绕探究的内容逐一进行展示。 指明学生说，并做评价。 板 书 设 计 观察中的发现 观察什么？有哪些新的发现？ 教 学 反 思 太平溪小学导学案 授课时间： 月 日 总第 53 课时 课 题 习作 课型 新授课 学习目标 注意日记格式。 认真观察自己最感兴趣的事物或者活动，把自己最想写的写成一则日记。 培养学生的观察能力和写作能力。养成细心观察、勤动笔的好习惯。 学习重、难点 格式正确、观察有序、内容具体。 学习准备 课件 学习时间 第 2课时 学习环节 教师活动 学生活动 教学素材 导入 环节 本单元的口语交际课，老师分享了大家发现的乐趣。今天我们来写一篇观察日记。让人听后更好体会你的观察过程和有所发现后的快乐。 学生读习作要求。 出师习作要求。 自主 学习 1、读题，明确具体要求。2、习作指导、注意日记的格式。3、选取范文《聪明的小蚂蚁》指导学生分析。 学生读题明确习作要求。 出示范文《聪明的小蚂蚁》。 合 作探究 1、交流各自的日记。2、再写观察日记。3、如何写出自己最感兴趣的事情。4、评评谁在观察中有新的发现。 学生分小组围绕思考题去进行讨论交流。 展示 环节 学生说出自己在观察中最感兴趣的事情，并写下来。 学生读自己的观察日记。 学生读各自创作的观察日记。 评价学生的日记。看谁有新的发现。 板 书 设 计 写观察日记 教 学 反 思 太平溪小学导学案 授课时间： 月 日 总第 54 课时 课 题 园地四：我的发现、读读背背 课型 新授课 学习目标 1、培养学生良好的学习习惯。2、利用形声字行旁表意的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。3、学习在生活中积累谚语。 学习重、难点 认识比较形声字。积累谚语。 学习准备 课件 学习时间 第 3 课时 学习环节 教师活动 学生活动 教学素材 导入 环节 前几节课我们交流了自己观察中的发现。今天我们继续学习园地中的新知识，看有什么新的发现。 自主 学习 1、学习我的发现。课件展示词语，学生读，说出自己的发现。2、学习读读背背。出示课件，学生读背一年四季瓜果蔬菜的农谚歌谣。 学生读、记、背。 出示我的发现、读读背背的内容。 合 作探究 1、讨论交流学习我的发现。 2、讨论一年四季瓜果蔬菜农谚歌谣的发现。 分小组围绕探究题讨论。 出示：1、读音相同，字形相近。2、字形相近，读音不同。3、字形相近，读音不同。4、读音相同，字形相近，声调不同。 展示 环节 根据探究题说出自己的发现。 学生说。 出示：反映了不同瓜果蔬菜在十二个月当中的生长特点。也你是对植物的一种观察和发现。 板 书 设 计 学习读读背背、我的发现 教 学 反 思 太平溪小学导学案 授课时间： 月 日 总第 55 课时 课 题 园地四：读读认认、宽带网 课型 新授课 学习目标 培养学生良好的学习习惯。 通过“读读认认”，认识“肩、臂、膛”等7个字。 培养学生收集资料的能力。 学习重、难点 人体器官的词语。 学习准备 课件 学习时间 第 4 课时 学习环节 教师活动 学生活动 教学素材 导入 环节 继续学习园地四中的读读认认、宽带网。 自主 学习 学习读读认认。 学生采用不同的形式来读记。 2、学习宽带网知识。 学