【全程复习方略】版高中数学 阶段复习课 第三章课件 新人教A版选修2-1.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 由题意可知A(0，0，0)，B′(a,0,a)，D(0,a,0), 故AD与平面B′EDF所成角的余弦值为 * (3)由题意可知A(0，0，0)，A′(0，0，a)，B′(a,0,a)， ∴平面ABED的一个法向量为 下面求平面B′EDF的法向量，设n=(1,y,z)是平面B′EDF的 一个法向量， * 由 ∴平面B′EDF与平面ABED所成角的余弦值为 * 类型 四 用空间向量求空间距离 1.用法向量求异面直线间的距离 如图(1) a，b是两异面直线，n与a和b的方 向向量分别垂直，点E∈a,F∈b， 则异面直线a与b之间的距离是 * 2.用法向量求点到平面的距离 如图(2) 已知AB是平面α的一条斜线，n为平面α的法向量，则A到平 面α的距离为 * 3.用法向量求直线到平面的距离 首先必须确定直线与平面平行，然后将直线到平面的距离问题转化成直线上一点到平面的距离问题. 4.用法向量求两平行平面间的距离 首先必须确定两个平面是否平行，这时可以在一个平面上任取一点，将两平面间的距离问题转化成点到平面的距离问题. * 【典例4】在棱长为4的正方体ABCD-A1B1C1D1中，点P在棱CC1 上，且CC1=4CP. (1)求直线AP与平面BCC1B1所成角的正弦值. (2)求点P到平面ABD1的距离. 【解析】如图，建立空间直角坐标系Dxyz， * (1)∵棱长为4， ∴A(4，0，0)，B(4，4，0)，P(0，4，1)， 为平面BCC1B1的一个法向量， ∴直线AP与平面BCC1B1所成的角θ的正弦值sin θ= * (2)设平面ABD1的一个法向量为n=(x,y,1), 由 ∴n=(1，0，1)， ∴点P到平面ABD1的距离 * 类型 五 转化与化归的思想 1.对转化与化归思想的认识 转化与化归思想既是一种数学思想，又是一种数学方法.所谓转化与化归的思想，就是将待解决的问题或未解决的问题，采取某种策略，转化、归结为一个已经解决的问题，或者归结为一个熟知的具有确定解决方法和程序的问题，或者归结为一个容易解决的问题，最终使问题得到解决. * 2.转化与化归思想在立体几何中的应用 在立体几何中，体现转化与化归思想的问题有： (1)把立体几何问题转化为向量问题，通过空间向量的运算求出立体几何的问题. (2)立体几何问题之间的转化，如①空间图形问题转化为平面几何问题；②线面角、二面角转化为平面角；③空间各种距离之间的相互转化等都体现了转化与化归的思想. * 【典例5】(2013·昆明高二检测)已知矩形ABCD中， AD＝1，将△ABD沿BD折起，使点A在平面BCD内的射影落在DC 上，E，F，G分别为BD，AD，AB的中点. (1)求证：DA⊥平面ABC. (2)求点C到平面ABD的距离. (3)求二面角G-FC-E余弦值的大小. * 【解析】如图，以CB所在直线为x轴，DC所在直线为y轴，过 点C，平面BDC方向向上的法向量为z轴建立空间直角坐标系. 则 * (2)设点C到平面ABD的距离为d. 容易求出平面ABD的一个法向量为 即点C到平面ABD的距离为 * (3) 容易求出平面FEC的一个法向量为 又 容易求出平面FGC的一个法向量为 ∴cosn3,n4= ∴二面角G-FC-E的余弦值的大小为 * 【跟踪训练】 1.(2013·昆明高二检测)已知A(2,-5,1)，B(2,-2,4)， C(1,-4,1)，则 的夹角为( ) A.30° B.45° C.60° D.90° 【解析】选C. 则 * 2.已知A(1,-1,2),B(5,-6,2),C(1,3,-1)，则△ABC中AC边 上的高BD的长为( ) 【解析】选A. * 3.(2012·陕西高考)如图，在空间直角坐标系中有直三棱柱 ABC-A1B1C1，CA=CC1=2CB，则直线BC1与直线AB1夹角的余弦值 为( ) * 【解析】选A.设CB=a,则 CA=CC1=2a, A(2a，0，0)，B(0，0，a)，C1(0,2a,0),B1(0，2a，a)， 故选A. * 4.正四面体ABCD的棱长为a，点E，F，G分别为棱AB,AD,DC 的中点，则四个数量积： 中， 结果为a2的有( ) A.① B.②③ C.①③ D.①②③ *