【全程复习方略】版高中数学 第1部分 第二章 2.1 2.1.32.1.4 空间中直线与平面、平面与平面之间的位置关系课件 新人教A版必修2.pptVIP

[例3]　(12分)已知：直线a∥b，a∩平面α＝P.求证：直线b与平面α相交． [思路点拨]　直接证不易推出时，可考虑尝试反证法，找出矛盾即可． [精解详析]　如图， ∵a∥b，∴a和b确定平面β， ∵a∩α＝P，∴平面α和平面β相交 于过P点的直线l. (4分) ∵在平面β内l和两条平行直线a，b中的一条直线a相交， ∴l必和b相交于Q， 即b∩l＝Q， (8分) 又因为b不在平面α内(若b在α内，则α和β都过两相交直线b和l，因此α和β重合，a在α内，与已知矛盾)，故直线b和平面α相交． (12分) [一点通]　对于直线与平面位置关系的判定及应用，当不易直接推证时，可用反证法． 5.如图所示，A∈l，A∈α，B?α，B∈l， 求证：直线l和平面α相交． 证明：由已知直线l和α有公共点A， ∴直线l不平行于平面α， ∴假设直线l和α不相交，则l?α. ∵B∈l，∴B∈α.这与已知B?α矛盾． ∴直线l和平面α相交． 1．直线在平面外包括(1)直线与平面相交，(2)直线与平面平行． 2．画两个平行平面时，要注意把表示平面的平行四边形画成对应边平行，画两相交平面时注意被遮挡部分画成虚线． * 返回 第二章 2.1 2.1.3 2.1.4 理解教材新知 把握热点考向 应用创新演练 考点一 考点二 考点三 知识点一 知识点二 数学来源于生活，服务于生活，立体几何中的问题要注意联系现实生活的实物模型，这样可以把抽象的问题具体化、形象化．比如 观察教室，教室墙面、地面、天花板均可抽象成平面，把日光灯所在的线段抽象成一条直线． 问题1：上述问题中日光灯管所在直线与墙面、地面、天花板有何位置关系？ 提示：平行或相交(垂直)． 问题2：假如不小心一支铅笔掉在地面上，那么铅笔所在的直线与地面有何关系？ 提示：直线在平面内． 问题3：上述问题1、2中直线与平面的公共点个数如何？ 提示：直线与平面平行，无公共点，直线与平面相交只有1个公共点，直线在平面内有无数个公共点． 直线与平面的位置关系 位置关系 直线a在 平面α内 直线a在平面α外 直线a与平 面α相交 直线a与 平面α平行 公共点 公共点 公共点 公共点 无数个 一个 没有 位置关系 直线a在 平面α内 直线a在平面α外 直线a与平 面α相交 直线a与 平面α平行 符号表示 a?α a∩α＝A a∥α 图形表示 观察拿在手中的两本书，我们可以想象两本书为两个平面． 问题1：两本书所在的平面可以平行吗？公共点的个数是多少？ 提示：可以，无公共点． 问题2：两本书所在的平面可以相交吗？公共点的个数是多少？ 提示：可以，有无数个． 两个平面的位置关系 位置关系 图示 表示法 公共点个数 两平面 平行 两平面 相交 有 个公共点(在一条直线上) α∥β α∩β＝l 没有公共点 无数 1．利用公共点的个数也可以理解直线与平面的位置关系． (1)当直线与平面无公共点时，直线与平面平行． (2)当直线与平面有一个公共点时，直线与平面相交． (3)当直线与平面有两个公共点时，它们就有无数个公共 点，这时直线在平面内． 2．对于平面与平面的位置关系，一般不考虑平面重合． [例1]　下列命题： ①直线l平行于平面α内的无数条直线，则l∥α； ②若直线a在平面α外，则a∥α； ③若直线a∥b，直线b?α，则a∥α； ④若直线a∥b，b?α，那么直线a就平行于平面α内的无数条直线． 其中真命题是________． [思路点拨]　可按直线与平面位置关系的不同定义逐一判断． [精解详析]　对于①，直线l虽然与平面α内的无数条直线平行，但l有可能在平面α内，∴l不一定平行于α，①是假命题．对于②，∵直线a在平面α外，包括两种情况：a∥α和a与α相交，∴a和α不一定平行，②是假命题．对于③，∵直线a∥b，b?α，则只能说明a和b无公共点，但a可能在平面α内，∴a不一定平行于α