感悟顽强、学会去爱——《伸出爱的手》导学设计.docVIP

感悟顽强 学会去爱 ——《伸出爱的手?》教学设计 富顺县富世镇督导组城南小学校 陶玉梅 【教材简析】 四年级上册第四单元第二课，本活动“伸出爱的手”是“关心你，爱护他”单元中的主题内容。教材通过典型范例，精心创设探究情境，将学生的视线引向残疾人，让他们在观察、体验、感受、交流的过程中，逐步领悟到残疾人虽然因为身体上的残疾给他们的生活带来一些困难，但他们更希望依靠自己的力量克服生活中的不便，能够得到社会的认同和尊重。在这个过程中，他们表现出的智慧、才能和坚强的意志品质甚至是正常人难以达到的，要理解、欣赏和尊重他们，并采取恰当的方式伸出关爱的手。 【活动目标】 认知目标： 1.知道残疾人也需要人们的关心和帮助； 2.懂得做人应该有爱心和同情心，懂得怎样去关心和帮助残疾人； 3.了解社会对残疾人和困难群体的关怀活动和相关政策； 情感目标： 1.体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力。 2.愿意关心和帮助残疾人，尊重他们的劳动和生活； 行为目标： 1.做人要有同情心和爱心，关心爱护弱小。 2.不讥笑捉弄残疾人；努力做到尊重并尽力帮助残疾人； 【活动策略】 以“实话实说”活动为载体，以学生社会生活为主线，以学生对“残疾人”的最初感知为基点，采用“点面结合、体验感悟、小组合作、信息交流”等策略，帮助学生深入了解残疾人，并在情感与认知的双重推进中，帮助学生获得品德与社会性的发展与提升。 【活动重难点】 1.在体验中感受并理解残疾人生活中的不方便，发现并敬佩残疾人比正常人更强之处； 2.体会残疾人对“尊重、平等”的渴望，树立为残疾人提供“无障碍”生活的意识。 【活动的准备】 1.教师准备。 （1）CAI课件、蒙眼布、爱心卡。 2.学生搜集资料。 （1）自强自立的残疾人； （2）残疾人专用设施、社会关爱残疾人的活动； （3）残疾人的节日和相关服务机构。 【活动过程】 课前活动: 1.游戏。 伸伸左手，伸伸右手，双手摇一摇；抬抬左腿，抬抬右腿，双脚跳一跳；左边拍拍，右边拍拍，左右拍起来；踱踱左脚，踱踱右脚，看谁先坐好。 （孩子们，看到你们一个个健健康康的，我真高兴。下面我们一起来欣赏一个舞蹈《千手观音》，愿意吗？ 2.欣赏舞蹈《千手观音》。 一、身边话题，破冰导入。 （一）由《千手观音》，引出“残疾人”的话题 师：孩子们，《千手观音》这个舞蹈美吗？（美）你们知道吗？这个舞蹈曾在2004年雅典奥运会的闭幕式上震撼全球。这个舞蹈的震撼力量不仅因为它精湛的艺术美，更因为这21位演员都是想听听不见、想说说不出的聋哑人！ （二）补充资料，激发兴趣 他们是这样一个特殊的群体。 （播放残疾人的图片：肢残人、聋哑人、盲人……） 旁白：有的没有手臂，有的断了腿脚，有的失去了光明，有的虽有健全的肢体，但是存在智力障碍、精神障碍……他们的生活因为身体的残疾而困难重重。师：让我们来看一组惊人的数据： 根据2006年第二次全国残疾人抽样调查的结果，我国13亿人口中，残疾人的数量已经达到8296万人.。 （三）揭示主题──伸出爱的手。 师：多么 令人吃惊的数字，多么让人揪心的群体，他们的生活是怎么样的？今天，让我们把这间教室作为 “实话实说”的演播大厅，让我们一起走近残疾人。 实验小学四（2）班的小朋友，大家好！“实话实说”又和大家见面了，欢迎你们来到演播现场。今天的节目由我主持，今天，我们谈话的主题是——伸出爱的手！（板书：伸出爱的手）希望大家在活动中充分展示自我，畅谈你们的所见、所闻、所感，本栏目为你们准备了精美的纪念品。孩子们有信心吗？ 二、体验感受，理解残疾人 （一）交流对残疾人的最初感受 1.师：提到残疾人，你脑海中出现的第一个词是什么？同情残疾人的同学请举手。 2.师：同学们都很同情残疾人。那你们想不想了解残疾人内心的感受和需要呢？师：下面，我们就来进行一个体验活动。 （二）亲身体验──交流感受。 1.体验盲人。 （1）体验要求：蒙眼走上讲台，拿出一支粉笔在黑板上写“走近残疾人”五个字。 （2）谁愿意来体验一下盲人的生活。 （3）谈感受：今天的感受怎样？（送纪念品）看到他走路、写字的情景，你的心情怎样？你从中体会到什么？ 2.体验肢残人。 （1）你们想参加体验活动吗？请按体验要求进行。 （2）体验要求： ①、请任意举起你的一只手，握拳，放在背后。②、现在，请大家用另一只手把红领巾解下，再系上。③、完成的同学抱臂坐正。时间30秒，从现在计时。 【当学生在进行体验时，教师和学生进行个别交谈，引导学生产生更深刻的体验感受。】 （3）问：你为什么用牙咬红领巾？你为什么用腿帮忙？完成了的孩子跟我一起来倒