“几百几十加、减几百几十”教学纪实与评析.docVIP

“几百几十加、减几百几十”教学纪实与评析 　　教学内容：人教版小学数学二年级下册第96～97页。 　　教学目标： 　　1.学生能够正确笔算几百几十加、减几百几十。 　　2.通过知识迁移，培养学生解决实际问题的意识和能力。 　　3.学生能够感受数学与生活的密切联系，受到爱护环境的教育。 　　教学重、难点：理解和掌握笔算几百几十加、减几百几十的算法和算理。 　　教学过程： 　　一、引入新知 　　（一）出示课件，复习旧知 　　1.“组成”我知道 　　师：在美丽的森林王国里，一只可爱的小兔子去拜访大树爷爷，途中它遇到了一些考验，你能帮帮它吗？ 　　生：10个十是（100）。 　　生：100里面有（10）个十。 　　2.“笔算”我能行 　　师：大树爷爷出了两道题要考小兔子。聪明的你，也会做吗？ 　　（学生独立完成竖式计算36 + 19、36 - 19，教师巡视检查。） 　　师：完成的同学和你的同桌说一说：笔算两位数加、减两位数时，要注意什么？ 　　生1：（加法）相同数位对齐，从个位算起，个位相加满十，向十位进“1”。 　　生2：（减法）相同数位对齐，从个位算起，个位不够减，从十位退“1”当10。 　　（二）创设情境，引入新课 　　师：你们真聪明，得到了大树爷爷的表扬！美丽的森林王国是小动物的家，地球是我们人类赖以生存的家园。看！我们的家园多美啊！（课件出示图片。）但是，不知道从什么时候开始，它变成了这个样子。看到这幅图片，你有什么感想？你想怎么做？ 　　生：太脏了！人们不应该乱扔垃圾。我会把垃圾捡起来。 　　师：是啊！我们每个人都应该成为地球的环保卫士。为此，花园小学的环保小卫士们开展了“爱我家园、清除白色垃圾”的活动。这是他们收集矿泉水瓶的情况（出示例题）。仔细观察，根据图上信息，你能提出数学问题并列出算式吗？ 　　生1：第一周和第二周一共收集了多少个矿泉水瓶？算式是180 + 340。 　　生2：第一周比第二周少收集了多少个矿泉水瓶？算式是340-180。 　　生3：第二周比第一周多收集了多少个矿泉水瓶？算式是340-180。 　　师：这节课，我们一起来学习怎样计算几百几十加、减几百几十。 　　【评析：教师通过创设贴近学生生活的情境，让学生自己来发现问题、提出问题，感受数学与生活的密切联系，同时对学生进行爱护环境的思想教育。】 　　二、 探究新知 　　（一）教学几百几十加几百几十 　　1.自学交流 　　师：请你尝试独立计算180 + 340。算完后，和你的小伙伴说一说你是怎么算的。 　　2.暴露问题 　　学生自主学习和交流，教师收集学生在计算过程中暴露的问题。 　　（1）忘记进位 （2）计算错误 　　3.总结算法 　　师：我发现大部分同学都采用笔算的方法，我们来看看这位同学做的。你是怎么算的？ 　　生：个位0+0=0，十位8+4=12，百位1+3=4。 　　师：谁想说点什么？ 　　生1：百位应该是5。 　　生2：十位满10向百位进“1”，百位要加上“1”，所以是5。 　　师：和你的小伙伴说一说“1”表示什么。 　　生：“1”表示1个百。 　　师：“1”是怎么来的？ 　　生：十位8+4=12，满10个十，也就是1个百，所以向百位进“1”。 　　师：你是从哪位算起的？ 　　生：从个位算起。 　　师：你想提醒这位同学注意些什么？ 　　生：计算时要认真，计算要准确。 　　4.其他算法 　　师：还有其他算法吗？ 　　生：18+34=52，180+340=520。 　　5.练一练 　　师：请用竖式独立计算230 + 580、360 + 190，完成的同学，请你来当小老师，帮你的小伙伴检查对错。 　　师：你想提醒他注意什么？（再次交流学生易错点。） 　　（二）教学几百几十减几百几十 　　1.自学交流 　　师：请你尝试独立计算340-180，算完后，和你的小伙伴说一说你是怎么算的。 　　2.暴露问题 　　学生自主学习和交流，教师收集学生在试做过程中出现的问题。 　　（1）忘记退位 （2）计算错误 　　3.总结算法 　　师：你有什么问题想问这位同学吗？ 　　生：百位是怎么算的？ 　　生：3-1=2。 　　生：十位不够减，从百位退“1”，所以百位是3-1-1=1。 　　师：十位是怎么算的？ 　　生：十位上14-8=6。 　　师：14是怎么来的？ 　　生：从百位退的1个百，退到十位当10个十，10+4=14。 　　师：笔算几百几十减几百几十，还应该注意什么？ 　　生：还应该注意相同数位对齐，从个位算起。 　　师：你想提醒这位同学注意些什么？ 　　生：计算时要看清运算符号，认真计算。 　　4.其他算法