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用多样性的教学方式带给学生不同的学习体验 　　【摘要】新课改一直以来倡导以学生为中心，改变过去以教师教为中心的“填鸭式”教育方法，鼓励学生独立思考、自主判断，养成积极主动的学习态度，从而建立师生之间自主、合作、探究的学习模式。 　　【关键词】多样性；兴趣 　　【中图分类号】G633.51 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）20-0183-01 　　新课改一直以来倡导以学生为中心，改变过去以教师教为中心的“填鸭式”教育方法，鼓励学生独立思考、自主判断，养成积极主动的学习态度，从而建立师生之间自主、合作、探究的学习模式。高中学生活动好动，对世界和社会有了自己的认知和理解，开始主动的去追求、探寻知识，教师也需要根据学生的具体情况学会变通，主动采用不同的教学方式，抓住他们的兴趣点，带给他们不同的学习体验，激发他们的求知欲，给教学带来事半功倍的效果。 　　【教学思路设计】 　　关于“古代中国的手工业经济”一课，课程标准的要求是：列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的基本特征。概括说通过本课的学习，让学生了解中国古代手工业发展的基本史实，能对其中三大手工业部门的种类、管理等方面进行举例；在理解中国古代手工业发展的特征基础上，对手工业特有的“工官”制度有更进一步的认识，还能联系实际，给本地手工业发展出谋划策。由于本课知识点零碎，识