对外汉语教学法提纲对外汉语教学法提纲.docxVIP

实用对外汉语教学法复习内容第一章总论1.教学法的定义？对外汉语教学法是实现对外汉语总目标和总任务、落实教育基本原则的方法。2.教学法的理论支柱包括哪些？（一）语言学原理：语言学理论是对外汉语教学法的主要理论支柱。（二）心理学原理（三）教育学原理（四）教育心理学原理：教育心理学主要是对教育的心理学方面进行科学研究，为教育提供心理基础。第二章语言教学法流派介绍各流派的代表人物、特点、代表教材等。（一）语法翻译法：1.代表人物：德国语言学家奥伦多夫2.教学原则和特点：（1）以语法教学为中心，强调系统语法的学习。（2）语言材料的内容以能否突出某种语法形式为准。（3）运用学习者母语进行课堂教学。（4）以阅读和书面翻译为主。（二）直接法：1.代表人物：1) 贝力子。德国的直接法实践者。主张按“幼儿学语”的过程和方法来教外语。2) 叶斯珀森。丹麦语言学家和外语教学法家。3) 帕默。英国外语教育家。口授法的代表人物。4) 韦斯特。英国外语教育家。阅读法的代表人物。5) 艾克斯利。英国著名英语教材《基础英语》作者。2.直接法的优点:是一种有开创性的外语教学理论体系，把外语教学从书面语引向现代口语，把死记硬背语法规则变为听说读写能力的培养。有利于学生外语思维和言语能力的培养。3.直接法的理论基础1) 语言学理论：句本位思想，许多词的具体意义只有在句子中才能得到确定；先口语后文字。2) 心理学理论：冯特