教师职业道德修养(2016中小学).pptVIP

7.某教师在教学过程中经常对幼儿挖苦讽刺、大吼大叫，这种做法违背了（ ）的要求。 A 爱岗敬业 B 关爱学生 C 教书育人 D 为人师表 8. 《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》规定，中小学教师职业道德考核结果分 、合格、不合格三个等次。 9.简述应如何加强教师职业道德修养？ 10.简述教师职业道德教育的基本内容。 第一章 教师职业道德 考纲要求： （1）教师职业道德及其作用、教师职业道德的基本内容 （2）加强师德修养的途径、方法 （3）教育部《中小学教师职业道德规范》（2008年修订） （4）《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》 注：本部分10%左右,可能与教育法规一起考材料分析，也有单独考的选择题和填空题。 一、教师职业道德的概念 教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、社会关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。 二、教师职业道德的作用 这一部分考试频率不高，如果出现，一般以简答的形式。 （一）对教师的促进作用 1.动力作用 教师职业道德在教师的职业行为中具有激发、鼓励教师工作积极性、主动性和创造性的作用。 2.调节作用 在教育过程中，教师职业道德以“应当怎样”和“不应当怎样”的外在尺度和内部命令来规范教师的言行，因而具有调节教师言行的作用。 3.评价作用 教师职业道德是家长、学校和教师自身对教师职业行为作出价值判断的依据之一，因而对教师职业劳动具有评价作用。 二、教师职业道德的作用 （二）对教育对象的教育作用 教师是学生学习的榜样，教师在教育活动中表现出来的道德观念和行为对学生有重要的影响。 （三）对社会文明的示范作用 教师职业道德内化为教师的思想便会规范教师的言行，使教师职业道德以人格化、形象化的方式对社会文明起示范作用。 教师的对象是学生，学生具有多重角色，他们从教师那里获得的职业道德和高尚的情操，会进一步影响到社会的其他成员。 二、教师职业道德的作用 （四）对教师修养的引导作用 教师在工作岗位上不断提高自己的业务能力和道德水平，加强自身修养是教师职业道德品质的重要内容和应有要求，对教师自身修养有引导作用。 三、教师职业道德的基本要求（重点） 教育部《中小学教师职业道德规范》（2008年修订） 1.爱国守法 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 2.爱岗敬业 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 三、教师职业道德的基本要求 3.关爱学生 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 4.教书育人 遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 三、教师职业道德的基本要求 5.为人师表 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 6.终身学习 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 四、加强师德修养的途径、方法 （可能考材料分析,如何加强师德修养） （一）坚持知行统一 教师要加强职业道德的修养，提高对教师职业道德的认识。 坚持将教师职业道德观念和情感付诸实践。 （二）开展批评和自我批评 批评和自我批评是加强教师职业道德修养的重要方法。 四、加强师德修养的途径、方法 （三）努力做到“慎独” 即在没有外界监督、独自一人的情况下，能自觉遵守职业道德规范，不做违背教师职业道德的事情。 （四）学习先进人物的事迹 向先进人物学习是教师提高教师道德修养的重要方法。 .五、《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》 考核程序和方法： （1）成立考核小组 考核小组由学校领导、相关科室负责人以及教师代表组成，其中教师代表由民主推选产生，人数不能少于考核小组的50%。 （2）组织评议 考核小组组织学生、家长、教师开展师德评议。 （3）综合评定 学校考核小组根据学生（家长）评议和教师评议情况，结合教师平时的师德表现，对每个教师作出客观评价，并提出考核等次意见。 （4）确定等级 考核等次： 考核结果分为优秀、合格、不合格三个