汉寿二中2010年下学期学生处德育工作总结.docVIP

运用最新德育科研成果 培养合格人才 ——汉寿二中2010年度德育工作总结 一年来，我校德育工作在县教育局和学校党政的正确领导下，始终坚持以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以“和谐平安”为主旋律，以培养全面发展的创新型人才、促进学生健康人格和学业成绩的和谐发展为目标，建立、健全“主体内化”的德育创新模式，进一步完善德育工作机制，着力打造“平安校园”、“和谐校园”和“绿色校园”，取得了显著成效。 一、德育队伍建设 德育工作队伍的优劣，决定着德育工作的成败，建立一支高效的德育工作队伍显得尤为重要。学校从以下方面着手加强工作： 1、加强师德规范教育。学校强调教职工人人都是德育工作者，都有义务对学生进行思想教育；为了提高教师的德育水准，学校把四月份定为“师德教育月”，按计划开展活动，活动内容包括：师德师风教育月活动；邀请县内教育专家肖家气谈“新时期的教师素养”；邀请本县岗位创业明星李红杰女士作岗位创业励志演讲；举办“公民道德规范”及“教师职业道德”专题辅导讲座；进行教育反思及党员公开承诺活动；举行“师德在我心中”演讲赛，教师帅中芳、任芳获一等奖。每周的周前会上都有德育方面的内容，每周一次班主任会都有德育目标；学校每周一期的“工作简报”重点通报德育工作方面的情况，为了推广先进的德育经验，学校于12月上旬举办一次德育论坛，征集、出版一期《德育论文集锦》，在校内发行，并将优秀论文推荐到国家级、省级刊物发表。学校每年组织教师到德育工作先进学校学习交流，今年先后到常德市一中、桃源四中、湘潭市一中、长郡中学、石门一中和常德市二中开展校际交流，提高了全体教师的德育水准，同时树立我校教师队伍中典型人物形象，学校今年推出“每月一星”评比活动，高军民、姜吉文、郭大鹏、邓辉等榜上有名。 2、加强德育队伍的培训和理论学习：学校每年两次举行班主任培训，学校每期的工作简报中都附有“每期寄语”，内容涉及到德育知识的方方面面供教师自学，为提高教师的教育理论水平，湖南师大在我校开办汉寿县首个“教育理论”研究生培训班，培训教师五十多名，较大幅度地提高了被培训教师的理论水平，为优化德育队伍，我们加强了青年教师的培养与锻炼，学校团委组织青年教师拜师结对并担任见习班主任。 3、加强德育科研。市级课题《积极心理学理念下农村普通高中班级管理研究与实践》于10月24日通过中期评估，本课题旨在加强学校班主任队伍建设，提高班主任的班级管理能力，促进学生快乐成长。本年度德育论文获省级以上奖励的共19篇。 4、推行班主任工作承诺制。学校与每一位班主任签定承诺书，以承诺激励行动，承诺内容包括：（1）对学生微笑——任何一个学生不会受到冷落或歧视；（2）与学生交谈——每一个学生均能和教师平等对话；（3）帮学生明理——让每一个学生在体验中辨别真、善、美；（4）教学生求知——能耐心解答学生提出的每一个问题；（5）让学生自主——尊重他们的意志，恰当张扬他们的个性；（6）给学生机会——让每一个学生的特长都能得到充分展示。 5、加强考核评比：我校根据学校《班主任职责》、《班主任常规工作评比内容及考评细则》、《班级常规奖惩条例》和《班级管理工作学期综合评价方案》等要求考核年级主任和班主任，实行业绩“三级”负责制，将工作态度、工作效率、工作业绩进行月考评，奖勤罚懒、奖优罚劣，使德育队伍的管理规范化、制度化。 二、经常性的思想品德教育 高尚的道德品质和良好行为习惯的养成是确立正确的政治方向和科学世界观的基础，所以思想品行教育应作为高中德育的中心任务，常抓不懈。我们培养学生“四个学会”（学会做人、学会生活、学会学习、学会创造）的第一“学会”就是“学会做人”，我们从以下几个方面入手： 1．突出德育主渠道——课堂教学的作用 学校为破解现在“老师难教，学生难学，辍学率高”的艰难局面，提出转变教育观念三原则：即教学生成人比教学生成才更重要，适应学生比改变学生更重要，让学生自主地学比教师一味地“灌”更重要，推行“全面参与的自学指导法”。 学校为了搞好课改，确定以学校教科室统领，教务处、学生处、年级组（部）密切配合。改革采取先在高一试点，取得阶段性成果后再推广至全校的办法。改革的目标是：让每个学生都参与到课堂中来，让每一个学生每节课都学有所得；让每个教师都参与到课改中来，让每个教师都找到适合学生的、行之有效的教学方法。改革的原则是：遵循教学规律与我校教学实际相结合的原则，课堂教学改革与学生管理方式改革相结合的原则，课堂教学改革与教研改革相结合原则。改变教学方法，具体说就是实现“五化”教学法，即：目标明确化、学习自主化、内容问题化、问题习题化、检测经常化。实现“三主”课堂，即：以教师为主导，以学生为主体、以训练为主线。改变课堂评价方法，全面按照新课改要求评价一堂课。课堂