他用心守护一片天.docVIP

他用心守护一片天 　　这么多年来我一直倾心研究学校管理工作，在此谈谈我的以下几点看法，有待和同行商榷。 　　一、以人为本，坚持民主管理 　　在学校管理方面，我认为校长要了解每位教师的基本情况及家庭状况，学校制度的制定要立足发展教师，而不是限制教师，既要靠制度去规范，还需要用感情去引领，我能根据学校实际，更多的去关心、关注教师们的工作和生活，适时和教师沟通掌握自己的不足，注意在工作中尽量克服不足，学校有二十多名教师，凡事如果搬制度、讲原则，有些时候是根本行不通的，尤其是对那些年龄大的老教师，弄不好还会影响干群关系。所以，在处理一些事情上，我特别注意讲究方法，比如在请假问题上，作为领导我首先坚持按时上下班，没有特殊事情不轻易离开学校，做到不请假，不旷工，为全校师生做好表率，在我的带领下，我校的老师已经形成一种严格的风气，他们从不请假即使有病也尽量克服，我对待民族教师也一视同仁，尊重他们的生活习俗，严格要求教职工一定要重视民族学生，不要歧视民族学生，还要求他们在闲暇时间学一些简单的哈语口语，各个方面了解他们的习惯并力争做到和汉族学生一样。 　　二、抓好养成教育，夯实人格之基 　　目前由于插花安置，在商户村已有90多户牧民迁入，我校有相当一部分是少数民族学生，有些学生刚从山里出来，有些学生上学期间寄养在亲戚家，由于学生家庭条件、居住环境、地域差异、民族特征等因素不一，学生的行为习惯不尽相同。在哈族学生中普遍出现“行为霸道、不讲文明、不懂礼貌、不懂规矩、不讲卫生、不求上进、自私任性”等不良行为，综合素质普遍偏低，教学上也确实存在很大困难。针对以上现象我认为抓好我校民族学生的养成教育是关键；经过反复研究决定：我们结合学校的地域特点和学生特点，将学校的办学特色定位于养成教育，确立了抓好学生养成教育的“五个一”工程，（“五个一”即：整顿一个阵营、建立一种秩序、养成一种习惯、坚持一项制度、树立一个观念）创造性地开展德育工作，进一步明确了德育为先的办学思路，提升了学校的办学理念。重点让学生在丰富的活动中规范自己行为，让民族学生和汉族学生互相学习、取长补短，汉族学生可以学习民族学生礼仪、民族学生学习汉族学生讲究卫生的习惯，每月在学校举办一次学习交流会，给民汉学生搭建学习的舞台。并且针对性地确定训练重点，如开展的《我排队，我文明；我礼让，我快乐》、《还校园一份清洁，给自己一份舒心》、《课前准备，我最好；课堂学习，我最棒》、《孝敬父母，发奋学习》等，还开展了让学生“每天读一遍、回家想一遍、班会谈一遍”活动，以及 “读写姿势的矫正活动”“知识竞赛”等，通过各类活动促进了学生行为习惯的养成和学校的精神文明建设，使学生的文明礼仪习惯越来越好，在小学阶段，力争使所有的学生都能“学会写字、学会读书、学会唱歌、学会做操、学会扫地、学会负责、学会合作、学会探究”，培养学生健康人格，使每个学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民。 　　三、掌握第一手资料 做到有的放矢 　　我每天坚持早半小时到校了解学生情况，尤其对民族学生更是用心，我还组织教师积极参加民族学生家庭的一些活动，如“婚礼”“丧礼”“ 穿耳洞”等主动和他们接近，让民族家长了解学校，让我们了解民族并尊重他们的风俗习惯。 　　每个班的民族学生，我都非常熟悉，经常走访有问题的民族学生家庭，了解他们生活、学习状况，然后和班主任探讨 “如何帮助他们更好地学习汉语”、“如何提高他们学习汉语的兴趣”，我认为民族学生的教育首先要做好民族家长的教育，做好家长的工作是为民族学生学习汉语铺垫基础，每学期组织民族学生家长定期参加我校家长培训班，给家长介绍一些教育的政策法规，讲解学校规章制度及办学措施，要求民族家长每天监督自己的孩子看半小时中央一套新闻联播及孩子喜欢看的动画片。通过这些内容的讲授，使家长们了解教育，理解学校，从而支持学校工作，这样使他们更能与学校一道教育其孩子。如：二年级学生叶尔江同学的父母，孩子刚进学校父母不做值日、拒绝参加各项活动，还不停地到学校找麻烦，在几次的家长培训会以后，他父母的态度变了，逐渐意识到自己的错误，在班主任老师的配合下态度变了，再也不找麻烦凡事都能积极参加。 　　我也特别关注家庭贫困学生的生活及学习情况，走访调查掌握第一手资料，发动全校教师为他们捐衣捐物，帮他们解决困难。一年级学生阿一拨拉提，由于父母不在身边，寄养在亲戚家，除了要求班主任多加关照之外，我还主动给他买些学习用品并找一些他能穿的衣服，在生活上我格外关注留守儿童。 　　为了提高课堂教学质量，我认为当务之急是强化幼儿、学前汉语训练。从2010开始哈族学生从四岁进校进行2年的学前教育，抓好他们的常规训练，掌握最基础的汉语口语及简单的对话，还特意购买了学生喜欢看的动画片及三字经光盘、磁带、积木等，想方