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初中化学复分解反应教学模式探究.doc
初中化学复分解反应教学模式探究
摘要:初中学生开始学化学比较有兴趣,但随着难点的扩大和深入,很多学生知难而退,兴趣逐渐减弱,甚至放弃化学的学习,这是非常可惜的。花红柳绿的实验现象为枯燥和单调的记忆增添了一园春色,而辛勤的修剪和浇灌才能使树木成长,以待秋天结出诱人的果实。
关键词:初中化学;分解反应;教学模式
中图分类号:G632.0 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2013)09-0096-02
如何引导学生化难为趣,增强信心,为化学立志,这是教师要思考的问题。下面就复分解反应方程式记忆及书写的难点突破,如何引导学生去学习,做一点思考,以起到抛砖引玉的作用。本文对化学课堂教学中的有效教学方法进行了界定,并结合教学实践着重从以下四个方面提出自己的思考,并通过对具体的教学案例分析,力图使广大教师转变教学理念,掌握课堂教学中有效的教学方法。
一、复分解反应发生的定义
两种化合物互相交换成分,生成另外两种化合物的化学反应,称为复分解反应。反应的条件:(1)有沉淀生成;(2)有水生成;(3)有气体生成。教学过程中,演示天蓝色CuSO4溶液与无色透明的NaOH溶液反应生成蓝色絮状Cu(OH)2沉淀,学生欢呼雀跃,演示盐酸溶液除去铁锈Fe2O3,生成淡黄色三氯化铁FeCl3时,学生也跃跃欲试,但记忆和书写反应方程式时,初中学生知难而退,甚至对化学敬而远之。
CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4
6HCI+Fe2O3=2FeCI3+3H2O
二、离子
先把离子概念讲清楚,同时把原子团概念讲清楚,只有把离子概念讲清楚了,酸碱盐概念才能讲清楚,离子概念中原子团是一个难点,必要时编成口诀,让学生记忆。离子的概念:带电的原子或原子团。常见的原子团有氢氧根离子OH-,硝酸根离子NO3-,碳酸根离子CO32-,硫酸根离子SO42-,磷酸根离子PO43-,铵根NH4+等,为了方便学生记忆,编成口诀:-1硝酸,氢氧根(NO3,OH-);-2硫酸,碳酸根(SO42-,CO32-);-3只有磷酸根(PO43-),唯有+1是铵根(NH4+)
书写较复杂的化学式对初中学生是一个难点,这一点不突破老师是很难讲下去的,只要学生熟练而简便的记住这些酸根,那么书写较复杂的化学式就很轻松了,这是书写复分解反应方程式的基础。
三、酸、碱、盐的溶解性
酸、碱、盐的溶解性对初中学生来说是一个难点,只有理解并记住常用酸,碱,盐的溶解性,复分解反应方程式才能顺利些写下来。为了方便记忆,编成口诀:钾钠铵硝溶水快,硫酸盐除钡铅钙。盐酸盐除氯化银,酸碱溶解再除外。碱溶钾钠钡三位,三种强酸溶水快。碳酸盐类多不溶,生成沉淀变无害。
四、复分解反应方程式书写理解具体运用
学生记忆复分解反应方程式是一个非常头痛的事,特别是一些不明白反应机理的同学,甚至把化学放弃了,留下来只是一些绿肥红瘦的现象,实在是太可惜了。在教学中我采用阴阳结合,连线背口诀的方式,很好地解决了这一点。CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4
学生连接阳离子Cu2+与阴离子OH-,背口诀,碱溶钾,钠,钡三位,Cu(OH)2属于碱,难溶于水,符合复分解反应发生的条件,反应能发生,连接钠阳离子和硫酸根阴离子,背口诀,钾,钠,铵,硝溶水快,Na2SO4属于钠盐,易溶于水。Ba(OH)2+H2SO4=BaSO4↓+2H2O
学生连接钡离子与硫酸根离子,背口诀,硫酸盐除钡、铅、钙,硫酸钡难溶于水,符合复分解反应发生的条件。连接氢离子与氢氧根离子,生成水,也复合分解反应发生的条件。可写出复分解反应方程式。从以上举的两个代表性例子,即让学生连接因阳离子,再背口诀,很好地解决了复分解反应方程式记忆和书写,不仅为化学计算这个难点铺平了道路,同时为学生下步进入高中阶段的学习打下坚实的基础,更为学生走向社会从事环保行业的相应工作积累知识,为社会培养了合格人才。课题研究:某湖水被严重污染,酸性过大,且有部分工业废水,重金属离子铅离子汞离子,用所学复分解知识如何把湖水净化?
方案设计:
1.加入硫酸钠或碳酸钠,把重金属离子生成难溶于水的沉淀,写出分复分解反应的方程式或离子反应方程式。
2.加入生石灰氧化钙,中和湖水中的酸,写出复分解反应方程式或离子反应方程式。
复分解反应涵盖的知识面非常广泛,不仅有酸、碱、盐的知识,还有物质溶解性方面的知识,再进一步,它涉及到化学反应平衡,更重要的是,它揭示了一部分化学反应的实质,也就是自然界更趋向稳定。而复分解反应方程式是揭示这一反应的实质的表现形式,初中学生学起来有难度,必要时要采用先强制记忆再理解的方式,在这方面我做了一些尝试与探索,收到了
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