初中化学复分解反应教学模式探究.docVIP

初中化学复分解反应教学模式探究.doc

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
初中化学复分解反应教学模式探究.doc

初中化学复分解反应教学模式探究   摘要:初中学生开始学化学比较有兴趣,但随着难点的扩大和深入,很多学生知难而退,兴趣逐渐减弱,甚至放弃化学的学习,这是非常可惜的。花红柳绿的实验现象为枯燥和单调的记忆增添了一园春色,而辛勤的修剪和浇灌才能使树木成长,以待秋天结出诱人的果实。   关键词:初中化学;分解反应;教学模式   中图分类号:G632.0 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2013)09-0096-02   如何引导学生化难为趣,增强信心,为化学立志,这是教师要思考的问题。下面就复分解反应方程式记忆及书写的难点突破,如何引导学生去学习,做一点思考,以起到抛砖引玉的作用。本文对化学课堂教学中的有效教学方法进行了界定,并结合教学实践着重从以下四个方面提出自己的思考,并通过对具体的教学案例分析,力图使广大教师转变教学理念,掌握课堂教学中有效的教学方法。   一、复分解反应发生的定义   两种化合物互相交换成分,生成另外两种化合物的化学反应,称为复分解反应。反应的条件:(1)有沉淀生成;(2)有水生成;(3)有气体生成。教学过程中,演示天蓝色CuSO4溶液与无色透明的NaOH溶液反应生成蓝色絮状Cu(OH)2沉淀,学生欢呼雀跃,演示盐酸溶液除去铁锈Fe2O3,生成淡黄色三氯化铁FeCl3时,学生也跃跃欲试,但记忆和书写反应方程式时,初中学生知难而退,甚至对化学敬而远之。   CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4   6HCI+Fe2O3=2FeCI3+3H2O   二、离子   先把离子概念讲清楚,同时把原子团概念讲清楚,只有把离子概念讲清楚了,酸碱盐概念才能讲清楚,离子概念中原子团是一个难点,必要时编成口诀,让学生记忆。离子的概念:带电的原子或原子团。常见的原子团有氢氧根离子OH-,硝酸根离子NO3-,碳酸根离子CO32-,硫酸根离子SO42-,磷酸根离子PO43-,铵根NH4+等,为了方便学生记忆,编成口诀:-1硝酸,氢氧根(NO3,OH-);-2硫酸,碳酸根(SO42-,CO32-);-3只有磷酸根(PO43-),唯有+1是铵根(NH4+)   书写较复杂的化学式对初中学生是一个难点,这一点不突破老师是很难讲下去的,只要学生熟练而简便的记住这些酸根,那么书写较复杂的化学式就很轻松了,这是书写复分解反应方程式的基础。   三、酸、碱、盐的溶解性   酸、碱、盐的溶解性对初中学生来说是一个难点,只有理解并记住常用酸,碱,盐的溶解性,复分解反应方程式才能顺利些写下来。为了方便记忆,编成口诀:钾钠铵硝溶水快,硫酸盐除钡铅钙。盐酸盐除氯化银,酸碱溶解再除外。碱溶钾钠钡三位,三种强酸溶水快。碳酸盐类多不溶,生成沉淀变无害。   四、复分解反应方程式书写理解具体运用   学生记忆复分解反应方程式是一个非常头痛的事,特别是一些不明白反应机理的同学,甚至把化学放弃了,留下来只是一些绿肥红瘦的现象,实在是太可惜了。在教学中我采用阴阳结合,连线背口诀的方式,很好地解决了这一点。CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4   学生连接阳离子Cu2+与阴离子OH-,背口诀,碱溶钾,钠,钡三位,Cu(OH)2属于碱,难溶于水,符合复分解反应发生的条件,反应能发生,连接钠阳离子和硫酸根阴离子,背口诀,钾,钠,铵,硝溶水快,Na2SO4属于钠盐,易溶于水。Ba(OH)2+H2SO4=BaSO4↓+2H2O   学生连接钡离子与硫酸根离子,背口诀,硫酸盐除钡、铅、钙,硫酸钡难溶于水,符合复分解反应发生的条件。连接氢离子与氢氧根离子,生成水,也复合分解反应发生的条件。可写出复分解反应方程式。从以上举的两个代表性例子,即让学生连接因阳离子,再背口诀,很好地解决了复分解反应方程式记忆和书写,不仅为化学计算这个难点铺平了道路,同时为学生下步进入高中阶段的学习打下坚实的基础,更为学生走向社会从事环保行业的相应工作积累知识,为社会培养了合格人才。课题研究:某湖水被严重污染,酸性过大,且有部分工业废水,重金属离子铅离子汞离子,用所学复分解知识如何把湖水净化?   方案设计:   1.加入硫酸钠或碳酸钠,把重金属离子生成难溶于水的沉淀,写出分复分解反应的方程式或离子反应方程式。   2.加入生石灰氧化钙,中和湖水中的酸,写出复分解反应方程式或离子反应方程式。   复分解反应涵盖的知识面非常广泛,不仅有酸、碱、盐的知识,还有物质溶解性方面的知识,再进一步,它涉及到化学反应平衡,更重要的是,它揭示了一部分化学反应的实质,也就是自然界更趋向稳定。而复分解反应方程式是揭示这一反应的实质的表现形式,初中学生学起来有难度,必要时要采用先强制记忆再理解的方式,在这方面我做了一些尝试与探索,收到了

文档评论(0)

lmother_lt + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档