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第一学习主题 中华文明的起源 第1课 中国境内的早期人类 教学目标 1．??? 识记和能力2．??? 过程和方法 3．??? 情感态度价值观 教学重点难点教学方法 教学步骤 ① ② ③ 北京人已具备了人类的基本体质特征，但仍保留着一些猿类的特点。 制造和使用工具，“旧石器”；使用天然火。 5.山顶洞人 时间：约18000年前 地点：周口店龙骨山顶部 特点：身上已经没有猿类的特征，模样同现代人基本上一样。人工取火，缝缝制衣服。 6.在地图上找出元谋人、北京人、山顶洞人的地理位置。 7.复习巩固： (1)元谋人、北京人、山顶洞人生活的时间，北京人、山顶洞人的特点。 (2)朗读课文。 板书设计： ① ② ③ 北京人已具备了人类的基本体质特征，但仍保留着一些猿类的特点。 制造和使用工具，“旧石器”；使用天然火。 山顶洞人 约18000年前 周口店龙骨山顶部 特点：身上已经没有猿类的特征，模样同现代人基本上一样。人工取火，缝制衣服。 作??? 业 教学后记： 教学目标：1.识记和能力 记住河姆渡原始居民生活的时代、地域和种植的粮食作物，记住半坡居民生活的时代、地域和种植的粮食作物。理解自然条件对河姆渡原始居民和半坡原始居民农耕生活的影响。通过识图，培养观察能力；通过观察原始农耕时代的器物，培养理解当时人们生活状况的能力，发现当时人们的审美特点。 2.过程和方法 通过河姆渡遗址和半坡遗址、旧石器和新石器的比较，帮助学生掌握和运用比较方法。 3.情感态度价值观 认识中国对世界农业起源的贡献，进行爱国主义教育。体验原始农耕劳动的甘苦及其所创造的价值，认识劳动的价值和意义。通过河姆渡、半坡原始居民适应、利用和改造自然的典型史实，启发学生认识人与自然的关系。 教学重点难点教学方法 教学步骤 作??? 业 教学后记： 教学目标：1.识记和理解 记住远古传说中的重要人物，记住汉族的前身和中华人文始祖。理解传说与史实的联系与区别。理解“禅让”的含义和实质。 2.过程和方法 培养从传说中提取有用信息的能力、帮助学生掌握以传说印证历史的基本方法。 3.情感态度价值观 了解华夏族形成的历史，培养崇敬中华民族人文始祖的情感。了解以禹为代表的远古居民的优秀品行，继承和发扬中华民族的优秀传统。体验禹治水的艰辛并了解其业绩，体会人生的价值。 教学重点难点教学方法 教学步骤 作??? 业 教学后记： 教学目标：1.识记和理解 记住我国历史上第一个王朝建立的时间和标志，记住商朝后期的都城。理解夏朝在我国历史上的地位。了解商朝繁荣的主要表现。 2.过程和方法 通过对夏、商历史特点的概括，培养概括能力。通过对禹成汤等历史人物的评价，培养评价历史人物的初步能力。初步了解并运用公元纪年法。 3.情感态度价值观 学习国家形成的相关知识，进行历史唯物主义观点的教育。通过夏、商历史的学习，更多了解祖国悠久的历史，进行爱国主义教育。培养是非分明、爱憎分明的情感。 教学重点难点教学方法 教学步骤 板书设计： 作??? 业 教学后记： 教学目标：1.识记和理解 记住西周建立的时间、建立者和都城，了解分封制的基本内容并初步理解实施的意义。 2.过程和方法 通过对商周矛盾、西周统治集团与少数民族矛盾的分析，学习和运用矛盾分析法。通过对夏、商灭亡原因的概括，培养和提高概括能力。掌握一种历史地图的制作方法。进一步掌握和运用公元纪年法。 3.情感态度价值观 通过商亡周兴以及西周的瓦解，认识人心向背对战争胜负、政权存亡的影响。通过周武王与周幽王的对比，加深对人生价值的认识。 教学重点难点教学方法 教学步骤 作??? 业 教学后记： 教学目标：1.识记和理解 记住春秋开始的时间和“春秋五霸”。理解齐桓公首霸和越王勾践从战败称臣到终成霸业的原因，了解“退避三舍”、“一鸣惊人”、“问鼎中原”等成语的来源。 2.过程和方法 通过阅读多段阅读材料，培养和提高阅读能力。通过概括春秋时期的历史特点、管仲改革的内容等，培养和提高概括能力。学习和初步掌握了解、分析和评价古代战争的方法。 3.情感态度价值观 通过学习齐国、楚国和越国发展史，认识改革对历史发展的推动作用。通过学习越王勾践的事迹，进行奋发图强的教育。通过了解齐桓公和管仲的关系，认识正确处理人与人关系的意义。 教学重点难点教学方法 教学步骤 作??? 业 教学后记： 教学目标：1.识记和理解 记住战国时期的起止时间，记住“战国七雄”，理解战国战争的特点及其影响，了解“合纵”和“连横”的含义及重要表现。 2.过程和方法 通过对七国关系及战国时期战争、外交特点的分析，培养和提高分析能力。学习和初步掌握制作历史图