投稿稿件——对数学教学纠错本的理解.docVIP

针对于高中数学教学中设置“纠错本”的一些理解 珠海一中 管培祥 在高中数学学科的教学过程中，很多老师都会采用一种“纠错本”这种形式，而使用的方法也是各有不同，在这里，经过一小段时间的试验和反馈，我对我在班级中使用纠错本这个问题提出一点看法和理解，以供后续的批评和改正。 第一，纠错本本身是有效的学习手段，有必要且应当作为常规的学习方法引入到学生的学习中。 很多学生甚至老师会认为纠错本本身就是应试教育的产物，是面对题海战术或者反复重复的进行相同的训练的一种手段，本身是功利教育的一种代表。我认为这种看法本身是错误的。首先，不管在任何时候，人都是在错误中得到成长，而从学习中的错误和问题着手出发，也是改正问题，提高自身学习质量的有力工具；其次，纠错本是工具而不是惩罚的手段，一个问题，当它连续发生的时候说明知识点的掌握存在问题，同样，相同的问题是否再次出现在纠错本上，就是一种判断学习盲点和问题所在的重要手段；数学思维的迁移以及扩散本身是一个并不太容易的过程，而在这个过程中错误的产生并不少见，事实上，我们应当正视这些错误，并且有闻过则喜的精神，努力从问题中找到原因，进而解决并加深理解，这才能更好的去迁移和拓展知识。而且，忽视错误或者小觑错误本身就是很不明智的，对错误要有足够的重视才能够不犯相同的错误，聪明人不会被一个坑绊倒两次，可是我们很多聪明的学生却在同样的题型上丢分几十次，这就是不重视错