期中教导会总结1-3年级数学.docVIP

期中教导会总结 紧张而忙碌的半学期工作已经结束了，为了进一步提高我们的教学质量，现将开学以来各项教学工作总结如下： 常规备课、听课 备课。 由于一二年级没有备课时间，所以每周跟随三年的集体备课，每次备课三年级的四位教师都能准时参加，每位教师都能积极研究课的设计，研究教材，探讨有效的学习方法，正因为我们这学期加强了集体备课，使得学生的学习成绩有了显著提高。 2、听课 开学初进行随堂听课，老师们都能做到认真备课，准备充分，注重了教学新方法、新手段的引进。其中年轻教师张贺、李冰的课较以前有很大提高。 二、教案检查 开学以来共进行了二次教案检查。 第一次教案检查，各位老师都能做到一周的储备量，环节设计合理，内容详尽，绝大多数教师的教案项目齐全。上周我们又进行了第二次教案检查，这次检查的教案质量好于上次，绝大多数教师的教案教学理念新、环节设计合理，有二次备课、有教学反思。做得比较好的教师有：李辉、吕红、王彦红，李冰。张玉珍、王淑萍两位老师的教案，二次备课非常详尽，反思特别全面，为我们年轻教师做出了榜样。于红影老师的教案进步非常大，给人以震撼，她把每一课的重点及解决办法都做了特殊的标注，看得出是实实在在的备课，实实在在的研究问题，反思也很及时全面，正因为于老师这种对教学认真钻研，肯于上进的工作态度，使学生的学习成绩有了突飞猛进的提高。本次教案检查存在的不足：有个别教师的教案缺少二次备课及反思，还有个别教师的教案板面比较杂乱，需及时改进。今后在书写教案时教师要注意在情感目标中进行德育渗透，还要适当添加多媒体辅助教学的内容，如出示课件等。习题设计要有层次性，还要适当添加欲设的内容，这些都是上级检查教案时要求做到的，一二年级的教师双科教学，没有太多的时间写二次备课及反思，那么在一次备课时应把上述内容添加进去。 批改检查 上周我们进行了批改检查，这次检查多数教师完成了批改任务，做到有批有改，本簿齐全，有综合验收卷。其中二学年整体本簿管理整齐，学生书写规范，老师能做到全批全改。比较突出的是吕红老师，学生的作业本非常规整，随意拿出一本作业学生的书写都很规范，这和老师平时的严格要求是分不开的。作为低年级教师我想应该多向吕老师学习。三学年教师的批改本簿管理也很整齐，学生书写也比较规范，学生练习的题型全，其中王淑平、于红影、张玉珍三位教师的批改次数均达到90次以上，有了量的积累，才有了质的飞跃。 批改中存在的问题：有个别班级本簿管理混乱，学生本皮不齐，书写潦草，存在有批无改的现象，希望低年级教师重视对学生习惯的养成教育，加强本薄管理，指导学生书写。 期中质测分析 5月11日，我们进行了期中质测。下面对一、二、三年级的数学成绩做总结、分析如下： 一年级 总体来看，一年数学成绩是令人满意的。学年平均分达到95.3分，四个班级的成绩齐头并进，不相上下。 存在问题：学生对数的组成以及数位顺序这部分知识掌握不牢，有很多学生把空填反，如“96里面有（ ）个十和（ ）个一，一个数个位是9，十位是8，这个数是（ ），”等，我们还要加强这部分知识的指导。学生的计算不够准确，存在马虎现象，丢分较多。还有个别学困生分析解决实际问题的能力较差，对解决“比一个数多或少几，求这个数”这样的问题还有困难，还需个别指导。 二年级 二年级试卷题量大、题型活，涉及到的知识点较多，从答题效果看，存在问题较多，集中在对于长度单位间的换算掌握不熟，丢分严重，学生对辨认方向一题掌握不好。另外，解决问题丢分严重，学生不会分析题意，对于两步应用题的结构，学生没有真正掌握，学生用综合算式解决问题时，小括号的使用还有待加强。纵观这些问题的出现，我想我们教师在教学时还应加强基础知识的教学，把知识点落实，提高学生分析问题、解决问题的能力，努力提高后进生的学习成绩。 二年级的四个班，平均分最高班和平均分最低班级相差4分，经对卷面进行分析，各班基础知识部分差距不大，差距主要存在于解决问题部分，平均分最高的班级在解决问题部分全班共丢了66分，而平均分最低的班级在该部分丢了236分，仅此部分平均分相差就约4分。希望我们各位老师针对差距，加强对学生解决问题能力的培养。 三年级 三年级试卷出题原则是中下等水平，从答题效果上看，三年级整体成绩提高了很大一截，学年平均分达到93.2分。其中一班和三班的成绩进步很快，不及格的人数由原来的十多名降到现在学年只有2名不及格。之所以取得这样的成绩，我想这与老师们平时善于钻研，认真备课，努力提高是分不开的，看到他们的进步，就看到了宋家小学提高成绩的希望。试卷中存在问题较为严重的就是学生的计算不够准确，在计算一题上丢分很严重，还有在解决问题中，学生分析问题的能力还有待加强。 三年级的四个班，平均分最高班和平均分最低班级相差5分多，经对卷面进行分析，各班差距主要存在于计算和解