浅析初中英语教学中的素质教育.docVIP

浅析初中英语教学中的素质教育 摘 要：现如今，初中英语的教学不仅仅包括知识的传授，还要涉及学生素质的教育。对初中英语中的素质教育进行了简要的分析，并且进一步探讨了该如何加强初中英语教学中的素质教育，从而提高教学质量。 关键词：初中教学；英语教学；素质教育 目前，在初中英语教学过程中首先要明确素质教育所发挥的重要作用，搞好由传统的“应试教育”到新一代“素质教育”的有效过渡，将教材内容与学生的实际情况相结合，从而实现英语教学中的素质教育。下面就对英语教学中的素质教育进行简要分析： 一、革新传统的教学观念 实现由”应试教育”向“素质教育”的有效过渡，在英语教学中，素质教育的实施：首先，需要教师革新传统的教学观念，即教师占主导、学生为主体；其次，要求教师能够合理调整英语知识学习和英语表达能力强化二者的关系，激起学生对英语的学习兴趣、强化英语知识、拓展思维能力，从而使学生能够更好地适应新的教学观念。素质教育与应试教育的具体区别如下： 1.素质教育着重对学生各方面的培养，包括德、智、体、美全面发展；而应试教育注重的仅仅是学生智育的培养。 2.素质教育是同等看待学生的，无论成绩好坏；而应试教育则是看重那些成绩好的学生。 3.素质教育主要是为了启发学生自主学习、开拓学生思维的；而应试教育则是教师满堂灌，没有顾及到学生自身的接受程度。 4.素质教育是学生和老师积极配合的，注重技能的训练和强化；而应试教育则是完全不考虑学生的个体差异，一味地搞题海战术，使得学生的作业负担过重，学习被动。 因此，我们要提倡素质教育课堂而非应试教育课堂，要坚持应试教育不动摇，进一步深化教育体制改革。在初中的英语教学过程中，不仅要改进教学方法，更要加强学生学习方法的指导，使得学生掌握学习规律的同时能够养成良好的学习习惯，为今后的英语交流创建出更好的语言环境，从而提高学生对英语的实际运用能力，使得素质教育落实到日常的英语教学当中，发挥其最终的优势。 二、培养能力、提高素质教育 英语教学中的素质教育在初中教育中发挥着举足轻重的作用。素质教育不仅是我国人才培养的关键所在，而且也是迎接高新技术的新一轮挑战。随着经济建设的步伐逐渐加快，各大行业也不断地壮大起来，这就需要越来越多地掌握英语知识的人才来满足社会日益增长的需要，而且初中英语正是为学生打基础的阶段，因此，有必要加强中学英语教学中的素质教育，以利于对学生能力的培养。 在现代的英语课堂上，教师可以一改传统的应试教育模式，以书声琅琅来取代填鸭式的教学，教师要充分调动学生的积极性，以教师为指挥、以学生为主体，本着人人参与的原则，尽量让每位同学都能够得到一定程度的锻炼。只有通过这种形式来激发学生的学习热情，才能够让学生感到轻松、有趣，使得学生在整个课堂上不仅学到了知识，而且还能够愉快地度过。 三、提高文化素质、更好地进行英语交流 传统的英语教学由于太过拘泥于教材本身，使其在实施的过程中存在着很大的弊端，即教学本身与语言文化背景相脱离。众所周知，语言本身就是一种文化，它是一个民族社会生活经验的累积，而且学习民族文化知识不仅有利于个人文化素质的提升，还有利于对该民族风俗习惯的了解，促进民族和谐。可见，语言的使用是与交流密不可分的。因此，在英语教学过程中不仅要注重语言知识的传播，还要努力创设语言交流环境，培养学生的语言实际运用能力以及增强学生的文化素质。现如今的课堂，要将口语训练与知识学习同等看待，加强学生的日常口语交际能力，大大激发学生对英语的学习兴趣。 四、坚持使用科学的英语教学方法 初中生无论是在心理上还是在性格上都有着自己独特的一面，往往就在学习过程中表现出很大的个体差异，因此，教师要对每个学生的学习能力和学习兴趣要有所了解，善于观察和总结，为适应大部分的学生而创设相应的英语教学方法，以便更加有效地为学生发挥自身学习优势创造条件，加强学习意识、强化学习能力。具体的改革教学方法如下： 1.在实际的英语教学当中，教师要大力提倡“启发式”教学法和“探讨式”教学法，这两种方法的实施不仅能够使课堂的学习氛围活跃起来，而且还能够激起学生积极参与其中的欲望，通过将整个知识的传授看成是学习交流和知识探索的过程，努力为学生创建轻松愉快的学习气氛，帮助学生建立一套科学有效的学习方法，以利于学生日后自主学习、积极钻研、认真思考，对于学习中产生的问题能够积极应对，努力找到相应问题的答案。 2.教师在教授学生英语的过程中，不能够仅仅停留在模仿和记忆阶段，应该变换一下教学观念，积极引导和鼓励学生学会该怎样去学习英语（单词、句型、语法等），对于英语学习中产生的问题该如何去寻求答案，怎样避免英语学习中类似的错误发生？这一系列的问题不仅能够训练学生的思维，而且还能够使学生自觉灵活地运用英语。另外，教师虽然知道了该怎样去教学生，但是这也不等同于学生就能够适应、就能