高一地理 地球公转的地理意义课件必修一.doc

课题 高一地理必修1 地球公转的地理意义 总课时数 2课时 教 学 目标 知识 目标 了解地球公转的方向、轨道、周期和速度、理解黄赤交角产生的原因及其影响 学会利用二分二至光照图，分析地球不同纬度地带正午太阳的变化规律。 能力 目标 会利用所学知识，解释身边的一些现象，运用所学知识分析楼间距、太阳能安装等现实生活问题。 情感 目标 树立辨证唯物主义世界观。 重点 黄赤交角及其影响 正午太阳高度的变化规律 难点 黄赤交角及其影响 正午太阳高度的变化规律 教学方法 讲练结合 教学手段 教 学 过 程 师 生 活 动 本节知识网络 一、地球公转的特征 1.方向 2.轨道 3.周期 4.速度 5.黄赤交角 ①概念 ②大小 ③影响 二、正午太阳高度的变化 1.概念 2.随维度的变化规律 3.随季节的变化规律 地球公转的特征 1.方向 自 向 从北极上空俯视，呈 时针 从南极上空俯视，呈 时针 2.轨道 形状： 对于地球的影响： 月初，位于近日点 月初，位于远日点 3.周期 日 时 分 秒 ，称为一个 年。 4.速度 近日点附近：速度较 远日点附近：速度较 5.黄赤交角 1）概念 ： 平面与 平面的夹角. 2）大小： 3)影响：太阳直射点的回归运动。图见课本P16 太阳直射点：地表接受太阳垂直照射的点，太阳光线与地球上某点的地平线垂直，那么该点即为太阳直射点。 ②太阳直射点的移动规律示意图（即课本P16活动） ③在下图四个点上判断出太阳直射点的位置，并说出地球处于该点的日期。并表示出地球公转的方向。 二、正午太阳高度的变化 1.概念：一日之中最大的太阳高度。而太阳高度则是指 线与 之间的夹角。 2. 正午太阳高度的计算 H=90-纬度差 H表示太阳高度；纬度差是指所求地点的地理纬度与当日太阳直射点所在纬度之间的差值，两地在同一半球，纬度相减，反之相加。 3.随维度的变化规律 同一时刻： 由直射点向南、北两侧递减。 夏（冬）至日：由 回归线向南、北两侧递减。（北半球） 春秋分： 由 向南北两侧递减。 4.随季节的变化规律 同一地点：直射点离得近时，太阳高度 北回归线及以北的地区： 日最大， 日最小 南回归线及以南的地区： 日最大， 日最小 南、北回归线之间：当太阳直射该地时，该地最大，为 度。每年有 次直射。 课前提问： 课前预习完成主干知识的填写。 师点明，生浏览 导入： 上一节我们学习了地球自转的意义， 这节课我们来看看地球公转会给我们带来什么样的影响。 回忆初中内容，了解地球公转的方向，并联系地球的自转，让学生学会知识的转移，说明分别从南北极上空俯视，观察地球公转的方向呈现什么时针。 在北极上空看呈逆时针，在南极上空看呈现顺时针。 看课本图1-3-2观察地球公转的轨道的形状，思考这种形状会对地球有什么影响。 会出现近日点和远日点，地球在1月初运行到近日点，在7月初运行到远日点。 我们平时说的一年有365天，是不是就是地球公转的周期，如果不是那地球公转的周期是多少？ 公转的速度是有快有慢的，近日点的速度快，远日点的速度慢，为什么会有这种现象？ 根据开普勒第三定律，日地连线在单位时间内扫过的面积是相等的。近日点附近时，要使面积相等，单位时间内转过的角度需较大，弧长需较长，即此时公转角速度、线速度较快，远日点时，则较慢。 看课本图1-3-3观察地球在公转的时候地轴的状况，这样会有什么影响？ 地球在公转的时候地轴是倾斜的，始终指向了北极星的方向，我们把地球公转的轨道面称为黄道面，把通过地心且与地球自转轴垂直的平面称为赤道面，这样就发现两者之间存在一个夹角即为黄赤交角。 思考：黄道面与地轴的夹角是多少？这个夹角的度数与地球上哪些纬线的度数相同？黄赤交角的度数又和哪些纬线的度数相同？ 是66度34分，与地球上的南、北极圈的度数相同;黄赤交角的度数与地球上南北回归线的度数相同。 黄赤交角的存在会对地球产生什么样的影响？ 补充太阳直射点的概念。并会在图中表示出太阳直射点。 由于黄赤交角的存在使得太阳直射点在地球公转的过程中不断在有规律的变化，阅读课本完成课本P16活动。