第二章小学儿童的感知觉精讲.ppt

小学儿童的感知觉 第一节 感觉概述 一、感觉及其意义 1.客观事物具有一定的属性，例如颜色、气味、形状等，我们称其为事物的个别属性，当这些事物的个别属性作用于人的感觉器官时，大脑就对其产生一定的反映。 定义 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。 反映 ： 反照，比喻把客观事物的实质表现出来。指有机体接受和回答客观事物影响的活动过程。 反应 ： 有机体受到体内或体外的刺激而引起的相应的活动。 2.意义 （1） 感觉提供内外环境的信息； 感觉是一种最简单的心理现象，是其它心理现象的基础，感觉是我们认识客观世界的第一步。 人类的知识无论多么复杂，都建立在感觉的基础上。 （2） 感觉保证机体与环境的信息平衡； 信息超载与感觉剥夺 感觉剥夺是指将志愿者和外界环境刺激高度隔绝的特殊状态。在这种状态下，各种感觉器官接收不到外界的任何刺激信号，经过一段时间之后，就会产生这样或那样的病理心理现象。 “感觉剥夺”实验 1954年，加拿大麦克吉尔大学的心理学家首先进行了“感觉剥夺”实验：实验中给被试者戴上半透明的护目镜，使其难以产生视觉；用空气调节器发出的单调声音限制其听觉；手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限制其触觉。 被试单独呆在实验室里，几小时后开始感到恐慌，进而产生幻觉……在实验室连续呆了三四天后，被试者会产生许多病理心理现象：出现错觉幻觉；注意力涣