《三年级传统文化第七单元.docVIP

第三课时 教学内容：皮影戏与木偶戏 教学目标： 1、知识与能力： ?????????? 通过本课的学习，使学生了解皮影戏和木偶戏的基本特点，知道皮影戏和木偶戏的起源以及各自的演出特点，了解皮影戏制作和角色分类。 2、过程与方法： ???????????通过介绍皮影戏的表演方式，与早期电影类比，培养学生的对比思维能力；引导学生认识皮影戏的较色，知道皮影戏和戏曲之间的联系。带领学生熟悉木偶戏的特点和基本表演形式，引导学生比较皮影戏和木偶戏的异同，锻炼学生归纳总结的能力。 3、情感、态度与价值观： ???????? 通过本课的学习，使学生了皮影戏和木偶戏这两种极富中国特色的古代娱乐方式，知道中国古代艺术源远流长，感受古代艺术强大的生命力，从古代到现代，依然为观众喜爱和接受。 教学重点与难点： ??? 本课主要介绍中国古代两种艺术表象形式：皮影戏和木偶戏。重点在于引导学生了解皮影戏的表演特点，知道木偶戏的起源时间和表演形式。难点在于对皮影戏和木偶戏认识的基础上，要引导学生归纳出二者的异同。 教材分析： ?????? 皮影是皮影戏的基础，具有一定的透明性，其色泽明亮艳丽，具有独特的美感。 ????????皮影戏表演的技艺也有很高的要求，表演者除了要能一人控制三四个皮影的动作外，还要密切配合场上的配乐，兼顾旁白，唱腔。 ?? 木偶的种类也很多，有布袋木偶、提线木偶、杖头木偶、铁线木偶等。 教学过程： （一）、课题导入： ???? 多媒体放映皮影戏和木偶个一小段，叫学生直观感受皮影戏和木偶戏的艺术表演形式。 （二）、探究新知： ??? 1、学生自主探究皮影戏的表演形式和起源： ???????? 皮影戏起源于陕西地区，是用灯光照射兽皮或纸板雕刻成的人物剪影以表演故事的艺术形式，有艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。皮影戏是世界上最 ?????? 早有人配音的活动影画艺术，有人甚至认为它是现代电影的始祖。 2、师生共同自主探究皮影戏的较色分类： ? （1）、学生自读课本，了解皮影戏角色的五个类别：生、旦、净、末、丑五个类别。 ? （2）、学生自读课文了解皮影戏的表演技术和表演形式。，真正理解“一口述说千古事，双手舞动百万兵”的含义。 ?（3）、师简介五个角色的特点： ? 生旦净未丑是中国戏剧中人物的行当分类，具体讲，生分为小生、老生和武生三种；旦分花旦、刀马旦、老旦、青衣旦四种；净指花脸；末为年龄较大的男子；丑则是丑角，分文丑角和武丑角两种。不同戏剧角色的化妆是不同的，一般而言，“生”与“旦”都是略施脂粉，达到“千人一面”的效果，“丑”和“净”则是以色彩勾勒为主。 ?（4）、学生自主探究了解汉武帝：学生读课文第三自然段。 ?（5）、学生阅读课文第四自然段：了解掌握木偶戏的表演艺术形式和发展： ??????? 木偶戏又称傀儡戏，是由演员的幕后操纵木偶来表演的一种艺术形式。三国时已有偶人进行杂技表演，隋代开始用偶人表演故事。 ????? 木偶戏的演员”是双重的，真正当中演出的是“木偶”。。。。。。。。。阅读课文第五自然段。 ? （6）、师向学生简介布袋木偶、提线木偶和张杖头木偶、铁线木偶： ?????????????? 布袋木偶：布袋木偶起源于清代中叶，又称“指头木偶”、“手托傀儡”、“掌上木偶”。一般偶人身高0.27米或0.40米，头部中控，颈下缝合布袋连缀四肢，外着服装，演员的手掌深入布袋作为偶人躯干，五指分别撑起头部及左右臂，相互协调操纵偶人做各种动作。艺人大多用此来演民间故事和神话传说，最为儿童喜爱。 ???????????? 提线木偶和杖头木偶： 是木偶戏中最常见的两种。提线木偶是在木偶的重要关节部位。如头、背、腹、手臂、手掌、脚趾等，各缀线，演员拉动丝线以操纵木偶的动作，又称线偶或线戏,也叫悬丝木偶。 ?????? 铁线木偶：铁线木偶也叫铁枝木偶，南方地区，这种木偶一般高1米到1.5米，偶头为彩塑泥头而驱赶则有木质、双手用纸、双腿以及双足木头。 （三）、拓展活动： ??? 做一做： ??? 产月相关资料，了解简易木偶的制作方法，自己动手试一试。 ???????????????????????????????????????????????????? ? ???????????????????????????????????????????????????????????? ?第四课时 教学内容：杂技 教学目标： ??????? 1、知识与能力：通过本课学习，使学生了解杂技的基本门类和杂技在历史上的发展情况，知道中国著名的杂技之乡-----河北吴桥。 ????? 2、过程与方法：通过介绍杂技的发展历史，使学生了解杂技的这种艺术种类的发展变迁过程。指导学生熟悉杂技表演的基本种类，知道大概念和小概念的包含关系。通过对河北吴桥的介绍，引领学生会寻