毛毛虫啃苹果要素.doc

课 题 大班音乐活动 毛毛虫啃苹果 —执教老师：杨娅 课型 新授课 时间 2016年04月18日 教(导)学目标 1. 感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--），能够快乐的演唱。 2．尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。 3. 在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。 重点 体验音乐游戏的乐趣掌握歌曲中啃苹果的节奏 教具学具 单词卡片与图片，多媒体课件 检 测 题 正确掌握歌曲中啃苹果的节奏 板 书 设 计 小苹果：○ ○ ○○○ 大苹果：○ ○ ○○○ 红苹果：○ ○ ○ ○ ○ ---- ---- 绿苹果：○ ○ ○ ○ ○ ---- ---- 教（导）学过程与主干知识结构： 　　一、导入：毛毛虫来了1.师：看是谁来了呢？（播放PPT）（幼儿回答毛毛虫）。 　　2.毛毛虫喜欢吃什么呢? （播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测）（树叶、苹果、香蕉、西瓜等。）3.毛毛虫到底在吃什么我们一起来看看！（播放PPT）4.哇，毛毛虫这么喜欢吃苹果。 　　二、学习毛毛虫啃苹果的节奏。 1.它经常会一口一口啃苹果哦，我们一起来听听。它是怎么啃苹果的？（播放音效）（幼儿回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞）（出示图谱）（教师讲解图谱：毛毛咬一下、停下来、又咬一下、然后快快的咬了三下。）2．那我们来一起学学毛毛虫啃苹果吧（练习2次）3.毛毛虫真淘气，它又开始啃苹果了，来听一听，她这次是怎么啃的呢？（播放音乐）4.听完喽，毛毛虫这次怎么啃的啊？（幼儿回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--，教师出示图谱并讲解图谱：快快的咬了四下，然后嚼一嚼。）淘气的毛毛虫喜欢啃苹果，那我们一下来啃一啃，可是老师的手点哪里，你们就跟着节奏来啃哦！（反复2次）三、毛毛虫啃苹果（一）感知学唱游戏歌曲1.毛毛虫啃了什么样的苹果呢？我们一起来看一看，听一听！（播放动画）2.毛毛虫都啃了什么样的苹果？按幼儿说的出示图片，并唱乐曲。 　　3.再听一次，是啃了这些苹果吗？ 　　4.分句听辨，出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。 　　5．区别啃大小苹果的声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果（快乐地歌唱）。 　　(二）游戏--毛毛虫啃苹果1．老师做毛毛虫，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。 2.请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。（视情况再次游戏。）四、毛毛虫变蝴蝶1.毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。 　　2．毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀！变成什么啦？毛毛虫变蝴蝶喽！（一起学蝴蝶飞，出活动室） 五、歌曲谱: 课后反思（自省） 教(导)学目标 1．在具体情境中能用列举法解决实际问题。 2进一步感受用列举法时要按一定的顺序，这样不会多也不会漏。 3能在运用列举法时体会不符合要求的安排应去掉。 4进一步发展运用意识、合作交流的意识，提高解决问题的能力。 重点 边列举，边计算和考虑是否符合要求 对一些较复杂的现象做适宜的分类 用列举法解决实际问题 检 测 题 p.65“练一练”习题。 板 书 设 计 用列举法解决问题练习 3人间 1 2 3 4 5 6 7 2人间 10 - 7 - 4 - 1 教（导）学过程与主干知识结构： 一、教学例3： 出示题：旅游团23人到旅馆住宿，住3人间和2人间，你觉得安排住宿的时候要注意什么？（房间里不能有空床位） 有多少种不同的安排？ 1学生把自己想到的答案交流（无序）： 可以依次问：还有吗？最后：像这样的思考，我们很难肯定地知道答案是否正确，因为可能会有遗漏，那怎样才能有序的思考这类问题呢？ 2可以先从2人房间开始考虑或是从3人房间考虑。 （1）先想3人房间，从最少的考虑（表略）： 3人间最多要考虑到几间？为什么？ （2）先想2人间，方法基本同上 比较两次考虑的结果是否一致。 问：现在你知道如何做才是有序的思考问题？ 比较两次的方法，你觉得哪种更简便一些？为什么？ （从大数开始考虑，考虑的情况比较少，更方便。） 4擦去黑板上的交流结果，让学生自己在书上填写。 二、巩固练习： 1练一练。读懂题目的意思。问：书上为什么建议你从只拿1张5元币想起？ 学生独立完成，并指名依次交流算法，得到4种结果。 2p.66第4题。要求学生独立完成，建议：书上没有现成的表格，我们可以整齐的分两行来写一写，注意上下对齐。 做完后指名交流。 3p.66第5题