(四川)四川省宜宾市第一中学高三语文 正确使用成语教案 新人教版.docVIP

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(四川)四川省宜宾市第一中学高三语文 正确使用成语教案 新人教版

《正确使用成语》 学习目标 1、依据教学大纲,了解《考试说明》对此项考查的要求。 2、通过分析高考试题,寻求规律,掌握考查的重点。 3、掌握成语的辨析与运用的方法,强化基础训练。 学习重难点 加强备考方法的指导,强化基础训练 学习方法 讲练结合,注重积累 教学时数 3课时 教学过程 一、考点解读?探究考情,成竹在胸? 考纲要求 本考点考查正确使用词语(包括熟语)(2013·安徽卷)下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是(  ) A.随着全社会对宏观经济增长目标的深入解读,“幸福感”“幸福指数”毋庸置疑地成为民生改善和文化发展进程中的重要话题,受到公众的普遍关注。 B.《舌尖上的中国》是国内首次使用高清设备拍摄的美食类纪录片,片中由近距离拍摄呈现出的各类食材的纹理构造,带给观众焕然一新的审美感受。 C.如今,视觉文化方兴未艾,在这图像和文本相互转换、相互模仿、共同存在的现实状况下,图文关系正在成为中外学者共同关注的跨学科研究热点。 D.完善各级各类学校的心理健康工作者队伍建设,实施有针对性的心理健康教育,可以亡羊补牢,使学生的常见心理问题在萌芽状态及时得到解决。 教你思维 弄清语境,弄清整个句子想表达的意思。 弄清所给成语本身的意义。 将语境所需义和成语或熟语本身义相对照,看合适与否。 仔细区分成语的适用范围、感情色彩、语法结构等。 解析 本题考查正确使用成语的能力。做题方法是筛选法与排除法相结合。C项“方兴未艾”指事物正在兴起、发展,一时不会终止。成语使用正确。A项“毋庸置疑”指不必怀疑,事实明显或理由充分,不必怀疑,根本就没有怀疑的余地。“毋庸”,不必。此处成语犯了用法不当的错误。用法上,这个成语只作谓语(如“这点毋庸置疑!”)、定语分句(如“毋庸置疑的是,人们的幸福感受只是社会进步的一个方面”),形容十分肯定。B项“焕然一新”形容出现了崭新的面貌。焕然,鲜明光亮的样子,改变旧面貌,出现崭新的气象,此处成语运用用错对象,根据语境,应该用的是“耳目一新”。D项“亡羊补牢”比喻在受到损失之后想办法补救,免得以后再受到类似的损失。该成语使用不合语境,后一句语境中说“使学生的常见心理问题在萌芽状态及时得到解决”,这与成语意思不吻合。可用防止受损失意思的词语“未雨绸缪”。 答案 C考查点1 因张冠李戴而致误类【演示题】 请判断加点词语使用的正误。 1.(2012·新课标全国卷)这位姑娘天生就眼睛深凹,鼻梁挺直,头发卷曲,身材苗条,好似芝兰玉树,在黄皮肤黑眼睛的国度里,很容易被人认出。 解析 芝兰玉树:芝和兰是两种香草,玉树是槐树的别名,一说用玉制成的树,“芝兰玉树”比喻优秀子弟或对别人子弟的美称。此处用错对象。 2.(2012·辽宁卷)凌南区虽地域狭窄,物产匮乏,但由于大力开发绿色农业,方寸之地,拓出了发展的大空间。 解析 “方寸之地”是指人的心,此处用于地区不当。 3.漫步万盛石林景区,石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力,浓郁淳朴的苗家风情及丰姿绰约的民族歌舞增添了人文情趣。 解析 “丰姿绰约”形容女子姿态柔美。只可指人,不能指歌舞。 4.“千年杜鹃王”是森林公园工作人员在马岗子海拔2 160米处发现的,树围达175厘米,鲜为人知。经专家鉴定,其树龄已达900年以上。 解析 “鲜为人知”指很少有人知道。多用于事,此处用于树不合语境。 5.白居易在地方为官时很接近民众,不管是乡间农妇还是下里巴人,他都谈得来,从他们那里得到许多创作素材。 解析 “下里巴人”指通俗的普及的文学艺术,不能用于人。 6.许多观众对电影《小时代》提出了批评意见,并不是对郭敬明吹毛求疵,而是恨铁不成钢的表现。 解析 “恨铁不成钢”比喻恨某人不争气、不成材,多用于对学生或子女,有时也用于对下属或公众人物。郭敬明并非不争气之人,可改为“爱之深则责之切”。.【方法提示】 容易张冠李戴的成语有: 不期而遇 汗牛充栋 洗心革面 大快人心 金兰之好 豆蔻年华 美轮美奂 气宇轩昂 破镜重圆 一挥而就 青云直上 洛阳纸贵 倚马可待 巧夺天工 两小无猜 相敬如宾 比翼齐飞 萍水相逢 不耻下问 举案齐眉 楚楚动人 从善如流 精神矍铄 妙手回春 秀外慧中考查点2 因望文生义而致误类 【演示题】 请判断加点词语使用的正误。 1.(2013·新课标全国卷Ⅱ)家庭条件的优越和父母的溺爱,养成了他傲慢狂妄的个性,不管对谁都侧目而视,一副天不怕地不怕的小霸王样子。 解析 侧目而视:不敢从正面看,斜着眼睛看人,形容畏惧而又愤恨。句意是说其傲慢,显然不当。属望文生义。 2.(2013·辽宁卷)我攀过陡峭的崖壁,历尽艰辛,登上绝顶,放眼望去,天无涯际,顿觉自己渺小,登高自卑之感油然而生。 解析 登高自卑:登山要从低处开始。比喻做事情要循序渐进,由浅入深

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