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虽有嘉肴 (第二课时) 语文（七年级）上册 第20课 【学习目标】 1、学会归纳文言知识。 2、理解教与学互相促进的道理。 3、能够背诵课文。 自学指导一：  A、默读课文，归纳文言词汇。(3分钟） 一、通假字 《兑命》曰 二、古今异义 1、虽有至道 2、不能知其旨也 3、教然后知困 4、教学相长也 三、词类活用 1、不知其旨也 2、不知其善也 兑通“说”，指的是殷商时的贤相傅说。 古义：即使。 今义：虽然。 古义：甘美。 今义：意义。 古义：不通，理解不了。 今义：困难。 古义：促进。 今义：增长。 名词作形容词，甘美。 形容词作名词，好处。 比一比，谁的归纳能力最强！ 四、一词多义(1分钟） 学 其 五、文言句式(2分钟） 1.判断句 2.倒装句 学学半—— 学学半—— 其此之谓乎—— 不知其旨也—— 教 学习 表示推测,大概 它的 弗食，不知其旨也。 其此之谓乎？(宾语前置） B、默读课文，归纳文言词、句。(3分钟） 比一比，谁的归纳能力最强！ 1.本文采用了什么修辞方法？请举例说明。 2.找出出自本文的成语，并解释。 自学指导二 自由朗读课文，思考问题。（3分钟） 比喻：开头以“味美”比喻“道善”，论说只有学习才能懂得“道”的好处，容易理解。 引用：结尾处作者为了证明教学相长的道理，引用了《尚书·兑命》篇中的话，以此来增强说服力。 教学相长。教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。 比一比，谁思考的最认真！ 自学指导三 默读课文，思考再讨论。（8分钟） 1、你从“虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也”悟出了什么道理？ 2.本文谈到了“教”与“学”的问题，请你找出作者的观点并简要解说？ 3、学习只会使人知识越来越丰富，思想越来越充实，本文中却说“学然后知不足”，你如何理解？ 4.本文观点鲜明，说理透彻，请结合你的学习经历说说你对教学相长的理解？ 自学指导三 默读课文，思考再讨论。（8分钟） 1、你从“虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也”悟出了什么道理？ 2.本文谈到了“教”与“学”的问题，请你找出作者的观点并简要 解说？ 重视实践，学习很重要。 作者的观点是“教学相长也”。教和学是相互促进的，二者相辅相成。 3、学习只会使人知识越来越丰富，思想越来越充实，本文中却说“学然后知不足”，你如何理解？ 4.本文观点鲜明，说理透彻，请结合你的学习经历说说你对教学相长的理解？ 只有学习，才会知道知识浩如烟海，学问没有止境，所以越学视野越开阔，越学越感到自己不足。 组员向组长请教问题，组长给组员讲解知识。