九年级化学《水的组成》.ppt

四川省旺苍国华初级中学校 李海林 引入：水是我们身边很重要的物质，它是由那些元素组成？ 想一想： 1.冰能浮在水面上，与水的那些性质有关？ 2.玻璃瓶中的水结冰后为什么将瓶子冻裂? 3.高原地区水烧开为什么要用高压锅？ 一.水的物理性质 通常状况下（即1个大气压下）纯净水： 颜色 气味 状态 密度 凝固点 (冰点） 沸点 无色 无味 液体 4 ℃时密度最大为１ 0℃ 100℃ 水在0℃ ～ 4℃之间有反常膨胀现象（即热缩冷胀）。 氢气的验纯和燃烧 仔细观察实验，并记录实验现象 氢气的验纯 氢气的性质（燃烧） 观察与思考： (1)你猜测氢气燃烧的产物可能是什么？ 怎样验证氢气燃烧的产物？ 【实验1：水的合成】 (3)你能由氢气燃烧生成水的事实来推测 水的组成元素吗？ (2)从实验中你观察到哪些实验现象？ 氢气的验纯 收集一试管氢气拇指堵住试管口，管口向下移近火焰，点火，发出尖锐的爆鸣声说明氢气不纯净。发出噗噗的声音说明氢气纯净 注意： 1.可燃性气体燃烧前都要验纯，以免发生爆炸。 步骤 2.用排空气集气法收集，当检验不纯净时，要用 拇指堵住试管口一会儿再收集。 氢气的可燃性 纯净的氢气在空气里安静地燃烧，产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾出现，接触烧杯的手能感到发烫（放出热量）。 H2+O2 H2O 点燃 文字表达式： 氢气 + 氧气 点燃 水 符号表达式： 现象 实验2、电解水的实验 仔细观察实验，并记录实验现象 电解水实验 二、探究组成水的元素 探究活动：通过实验进行探究 （1）实验仪器：水电解器，直流电源、导线。 （2）实验药品：水、氢氧化钠溶液或硫酸溶液。 （3）实验操作：往水电解器里注满水，连接电源，通入直流电让水电解。 给水通电，两极均产生气泡。一段时间后，与电源正、负极相连的电极上产生的气体体积比约为1：2。 电解水的实验现象 检验生成气体的方法 a.与电源正极相连的玻璃管内产生的气体能使带火星的木条复燃，则证明是氧气。 b.与电源负极相连的玻璃管内产生的气体能燃烧，产生淡蓝色火焰，则证明是氢气。 三.电解水测定水的组成： 1、实验装置：（如图） 2、实验现象： 3、检验气体： 用带火星的木条检验试管1中的气体发现木条复燃，说明是氧气；试管2中的气体接近火焰时，气体能够燃烧火焰呈淡蓝色，说明是氢气。 两个电极上都有气泡，一段时间后，试管1和试管2所收集气体体积比约为1：2。 习题：实验测得通电分解水时所得到的氢气和氧气的体积比约为2：1，已知在标准状况下氢气的密度是0.0899克/升,氧气的密度为1.429克/升。试计算水中氢元素和氧元素的质量比。 解：通电分解水时所产生的氢气与氧气的质量比为： 0.0899克/升╳2 : 1.429克/升╳1=1:8 答:略 四、水的组成 1、电解水实验： 正氧负氢，体积比1：2 2、水由氢氧元素组成，且原子个数比为2：1，水的化学式为H2O 3、不能得出水中氢氧元素质量比，如已知氢气、氧气的密度，可得质量比为1：8 1、实验中通常加入稀硫酸或氢氧化钠目的是 2、负极产生的气体通常大于正极气体的2倍 原因是： （1）氢气比氧气更难溶于水 （2）氧气比氢气活泼，部分氧气与电极发生 了反应 增强溶液的导电性（不是作催化剂） 关于电解水的两个问题： O H H O H H O H H H H O 电解水分子变化图 O H H O H H O H H H H O O H H O H H O H H H H O O H H O H H O H H H H O [例1] 下图是某同学自己设计的装置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段约8cm～10cm，瓶口配一胶塞由里往外塞紧。A、B两极是用镀铬曲别针伸直做成，由塞子露头处连接导线。试回答： (1)其所用电源为 电，由图可知A端为 极。 (2)当A端相连按的试管中得到的气体是 ，可用 来检验。 (3)如果与B端相连的试管中气体的体积为8mL，则与A端相连接的试管中气体的体积为 。 例2、在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集了a L气体，那么与电源负极相连的试管内汇集的( ) A．a L?? B．0.5a L? ?  C．2a L ?? D．无法确定 文字表达式： 水 氢气+氧气 通电 H O H2 O2 2 小明说：“通电分解水会生成氢气和氧气， 氢气和氧气点燃时又会生成水，因此，水是由 氢气和氧气组成的。”你赞成这种观点吗？说说 你的道理。 交流与讨论