3.2探究—比较物体运动的快慢.pptVIP

第二节 探究----比较物体运动的快慢 学习目标 1、能用速度描述物体的运动； 2、能用速度公式进行简单的计算； 3、知道匀速直线运动的概念。 自学指导一 请同学们结合课本P62-63的“学生实验”和“小资料”内容，学习、讨论解决下列问题： 1、时间的单位有哪些？国际单位是？他们之间如何换算？ 2、你手中的秒表，大盘指针转一圈是多长时间，这时小盘指针转过几格？小盘指针转一圈又是多长时间？如果小盘指针转过两格又多半，大盘指针指在12上，表示多长时间？ 3、实际测量自己脉搏跳动10次、50次、100次所用时间，并记录在课本中。（5分钟） 自学检测： 1、2h=( )min=( )s， 2、15min=( )h=( )s， 3、900s=( )min=( )h。 4、下面秒表的读数是？ 自学指导二 请同学们认真分析讨论课本P63图3-11和图3-12中哪辆车运动的快？为什么？（2分钟） 问题：如果两个运动的物体，在不同的时间内，通过了不同的距离，如何比较两个物体的运动快慢呢？ 比如：甲在5s内运动了20m，乙在3s内运动了15m，谁运动的快？（学习P65内容回答上面问题。2分钟） 在百米赛跑中,观众是怎样比较运动员跑的快慢的?裁判员又是怎样比较运动员跑的快慢的? 1、速度 （1）物理意义： 速度表示物体运动的快慢。 如果物体的运动时间、通过的路程都不相同时,怎样比较物体运动的快慢? （4）速度单位： 国际单位：米/秒 m/s 常用单位：千米/小时 km/h 现象分析 分析： 方法一:是分别求出引火线燃烧完所用的时间t1和点火者跑到安全区需要的时间t2，比较t1和t2的大小，若t2 t1，说明点火者在爆炸前已到达安全区。 方法二： 先求出引火线燃烧完所用的时间t，再求出时间t内点火者跑出的路程s,若s500米，说明点火者在爆炸前已到达安全区。 解：方法一 引火线燃烧完所需的时间 方法二： 引火线燃烧完所需的时间 自学指导三 请同学们认真学习P65最后一段内容及P66内容，思考： 1、什么叫匀速直线运动？它与直线运动有什么区别？ 2、比较物体运动快慢还有什么方法？ （2分钟） 2、匀速直线运动 　　 如果物体沿直线运动，并且速度大小保持不变，这种运动就叫做匀速直线运动。 判断正误： （1）一个做匀速直线运动的物体，它的速度大小与它经过的路程和所用的时间无关，永远是一个定值。 速度大小的另一种比较方法-------图像法 * * * * 如何比较物体运动的快慢？ 观众采用的方法是比较谁跑在前面,即“在相同的时间内，谁经过的路程长，谁运动的快”. 裁判员采用的方法是看谁先到达终点,即“经过相同的路程，谁用的时间少，谁运动的快”. 1.在相同的时间内，物体通过的路程越长，运动的越快。 2.通过相同的路程，物体所用时间越少，运动的越快. ！！总结：两种比较物体运动快慢的方法： 运动快——表示速度大； 运动慢——表示速度小 270千米 3小时 摩托车 220千米 2小时 小汽车 比较两者谁运动得更快？ （2）定义：物体在单位时间内通过的路程称为速度。 （3）定义 式 : 单位换算：1米/秒 =？千米/小时 1米/秒 = =3.6千米/小时 1、定义： 物体在单位时间里通过的路程 描述物体运动的快慢 2、物理意义： 速度的定义与物理意义的区别 引火线的运动 0.8cm/s 96cm 人的运动 5m/s 500m 点火者跑到安全区所需的时间 t2 答：由于 ，所以点火者能跑到安全区。 在这段时间内点火者跑出的路程 答：由于S﹥500米，所以，点火者能跑到安 全区。 1、汽车的速度是“10m/s”， 读作______ 它的物理意义： _____________ 飞机的速度是“500m/s” 读作________ 它的物理意义是：__________ 2、将下列单位换算： 10m/s=_____=_____=______km/h 54km/h=_____=____=______m/s 检测 根据公式： 一个做匀速直线运动的物体，v与s成正比，v与t成反比。是否正确？ 可以判断： （2）一个做匀速直线运动的物体，它经过的路程与所