昌明小学教学组织管理昌明小学学组织管理.docVIP

昌明小学教学组织管理 为了全面贯彻党的教育方针、深化教育改革、加强教学组织管理工作，维护正常教学秩序，提高教学质量。根据县局有关文件精神，结合我校实际，特制定如下教学组织管理制度。 一、教学管理组织机构 教学管理工作中的总体目标是：突出教学工作中心地位、重视教学改革、加强专业建设和提高教学质量，创造良好的育人环境，形成良好的教风、学风和校风，制定规范化、科学化的教学管理制度，建立起对教学全过程和目标进行质量监控，信息反馈和分析调节的体系。 教学工作，由校长负全责。主管教学副校长，协助校长主持教学日常性工作。教导处是学校管理教学工作的主要职能部门，负责贯彻执行学校教学工作的决策，并组织实施、综合协调和评价检查，指导各教研组执行教学常规管理制度。 二、教学计划 教学计划是体现党的教育方针，实现培养目标、指导教学工作的基本文件；是组织和管理教学的重要依据。教学计划的制定必须贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，突出素质教育、少年儿童成长的规律，体现创新思想，促进教学质量的提高。 各任课教师要严格按教学课程标准组织教学，在完成基础性目标前提下，结合本地区的文化、风俗、地方特色，实施一定程度的地方教学标准，培养具有民族特色的人才。 三、课表编排 ????1、教导处在接到教学任务反馈后，编制出下学期总课表的草表，经核实无误后报分管教学副校长批准后执行。 ????3、课表一经排定，原则上不再更改，任课教师应按时上、下课。有特殊情况按照调课手续办理，在排课上有教学上的特殊要求，应在教学任务表备注栏中注明。 四、备课 ????提高教学质量的关键在于教师认真备课。教师必须按教学大纲的要求，深入钻研教材，确定讲授的重点与难点、深度和广度，结合学科技术的新成就和发展动态进行科学性、逻辑性地处理，写好教案，备好教具。应鼓励教师在执行统一的课程标准基础上大胆创新，坚持个人备课的基础上进行集体备课制度，剖析教材，讨论重点与难点、深度与广度，研究教学方法，集思广益，取长补短，不断提高教学质量。 ????1、了解任课班级学生的学习状况和知识基础，特别是对基础较差的学生要有针对性的措施，因材施教； ????2、按授课计划每节课拟写一篇教案，应准确把握教学的要求，结合学生实际，确定重点难点及处理方法； ???? 3、广泛收集有关资料，积极进行教学内容的更新补充，理论联系实际，设计好教学中的各个环节； ??? ??4、教案应填写完整，教师备课笔记的内容应根据各课程的特点详细编写，并不断更新和补充； ???? ??5、教师讲授曾经讲过的课程时，要认真总结过去上课的经验和不足，必须重新备课，补充和完善教案的内容，并最少储备两周以上的教案； ??? 6、?充分做好课前准备，对教学环境、电教设备、教学模型挂图、教学仪器等硬件在授课前要逐一检查和落实；对于实验（实习）课以及操作性较强的教学内容，应在课前进行实验预示，并做好实验材料，仪器设备的准备工作。 ?? ?? 为了更好地履行教书育人的职责，执行教学大纲的要求，贯彻因材施教的原则，精心设计和组织好每一节及每课时单元的授课内容和进程，切实提高教学质量，每一位任课教师均须认真编写所任课程的教案。借鉴外校的先进经验，特提出课程教案编写的基本要求。 ?? ?五、课堂教学 ??? ?课堂讲授是教师向学生传授知识、培养能力、开发智力的重要形式，同时也是学生获取知识、增强能力的主要环节。在这个过程中教师应起主导作用，使学生在规定的学时内熟练掌握课程的基础理论，基本知识和基本技能，提高分析、解决问题的能力。 ???? 讲课要求做到： 必须按照课程的目的和要求，对教学大纲规定的内容进行科学性、系统性、艺术性讲解； 讲课内容重点突出，讲透难点，循序渐进，主次分明，详略得当，知识容量密度适宜，基本理论阐述清楚，理论密切联系实际； 讲授应采取启发式，反对注入式培养，注意培养学生的思维能力和发展潜力，指导学习方法； 4、语言要精炼、生动，使用普通话，阐述要清楚、做到深入浅出，通俗易懂。板书要简洁、清晰，使用规范字，布局合理。准确熟悉运用教具，积极使用现代化教学手段，加强形象化教学； 5、教师德行应为学生表率，任课教师要教书育人，上课时应做到衣冠整洁、仪表端庄、庄重诚恳、亲切热情、诲人不倦。 十一、实验实习课 ????实验、实习课是教学过程中的重要环节。通过实验、实习、加深和巩固对理论的理解，加强学生的基本方法、基本操作和基本技能的训练，培养和提高学生分析问题、解决问题的能力及独立工作的能力。?? ??各专业系要根据教学大纲的要求，编写实验指导和实习手册，确定实验教学的具体项目的要求，制定实验课的考核方法。??? ?教师必须认真备课，做实验课的准备工作，重点讲清每次实验课的内容的要求，仪器设备的特性和操作规程。学生要严格遵守实验室的