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浅谈教师面对违纪学生时的情绪控制 【摘要】在教书育人的生涯中，教师总会遇到一些违纪学生，一个好教师应该保持良好的心理素质，善于控制情绪，不论有什么不顺心的事也不要拿学生出气，刺伤孩子的自尊心。优秀的教师更要具有宽广的胸怀，懂得尊重学生人格，能够把自己的愤怒情绪很好的转移与合理的宣泄。 【关键词】教师 违纪学生 情绪控制 浙江温岭2012年10月24日发生一起民办幼儿园老师双手拎男童双耳、致其双脚离地的事件，又有2014年6月15日湖北长阳教师殴打学生事件教学活动是师生双向互动的过程，具有良好的心理素质的教师，会用自己的行为、语言、情绪创设一种平等、民主和谐的课堂氛围，使师生间同学间形成良好的人际关系。教师会用饱满的情绪，热情的话语来鼓励学生、感染学生，使学生产生积极的心理状态和强烈的求知欲望从而主动地参与教学活动，愉快地接受教育，积极地探究问题。尊重学生人格，归根结底在于教师具有良好的师德。要尊重学生，教师还得从提升自身的素质着手。教师应严于律己，善于解剖自我走出心理误区，力争自我超越。嫌弃和斥责，都会伤害学生的自尊，引发逆反情绪和对抗行为，也暴露出教师的和无能。我们每个人都需要尊重，需要公平。尤其是处在学生这个年龄段，我们稍微不注意就能毁了他们的一生。尊重学生一味的训斥，批评学生要慎用批评用语，要讲究语言艺术，要处处顾及学生的自尊，使学生产生亲切感、信任感，愿意与你作心灵的交流，这样才能使学生从思想深处认识错误，改正错误，切实有效地发挥批评的作用。学生的自尊心一旦受到伤害，有的会情绪低落，有的会产生逆反心理，产生与教师对抗的情绪，不利于学生改正错误。只有尊重学生，才会让学生心悦诚服地克服的缺点。 总之，教师应做到“学高为师，身正为范”，教师是学生的楷模，教师要有健康的心理，宽广的胸怀，也要有爱心，要保持良好的心态。为了良好的师生关系，学会控制、幽默、乐观、宽容等消气艺术是很有必要的。这就希望教师遇到不顺心的事，应有容错心理，宽容待之，只有自己心身健康，才能用自己的情绪感染学生，培养出健康发展的学生。 参考文献： [1]《暗示心理学研究在中国》傅荣著，赣南师范学院学报（社科版），1995年。 [2]《爱弥尔》 卢梭著，天津人民出版社，2008年。 [3]《心理学》 刘益民著，科学出版社，2003年。 [4]《教师教育智慧的修炼》 欧阳明著，北京师范大学出版社，2011年。 2