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第28课 醉翁亭记R 八年级下册重教学点本文写景、抒情的特色和作用。醉翁亭记教学难点作者从“乐”和“醉”中所抒发的思想感情和政治理想。自由朗读课文，本文的内容可以用那三 个字概括？（1）课文那些地方写了“美”？诗情画意,秀丽多姿 其一,山水远近相映。 其二,朝暮变化之美。其三,四季变幻之美。其四,动静对比之美。一、景物与景物之间的动静对比。二、景物与人物之间的动静对比。三、人物与人物之间的动静对比。（2）课文那些地方写了“醉”？山水而醉宴酣而醉与民同乐而醉醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（3）课文那些地方写了“乐”？1、山水之乐，得之心而寓之酒也。2、朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。3、宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。4、树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。5、然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。6、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。乐（3）课文写了哪些 “乐”？山水之乐游人之乐宾客之乐禽鸟之乐太守之乐小组讨论欧阳“醉能同其乐 ”的感受。总结：太守之乐不仅在于自然景色之美，更重要的还在于与民同乐的这一文章主旨，表达了他的政治理想；同时也曲折地反映了他由于政治上失意，仕途坎坷，怀才不遇，政治理想无法实现的无可倾诉而又难以排遣的郁闷。（表面热闹，内在深沉）主题深入探讨乐贯穿全文的主线是？本文的切入点是？醉太守为何而醉？为景而醉：琅琊秀丽，酿泉迷人为人而醉：滁人游，众宾欢为情而醉：与民同乐主题寄情山水，遣被贬之愁绪；与民同乐，抒高尚之情怀。本文的记叙、写景、抒情是如何相结合的？ 以抒情贯穿于记叙写景之中。第1段写亭之概况，第二层写朝暮图、四季景等，都以太守“寄情山水，与民同乐”为主线贯穿起来。景中处处有情，真是情景交融。写出出自本文的成语。醉翁之意不在酒水落石出 络绎不绝宋仁宗（1045）范仲淹遭谗离职，欧阳修上书替他分辨，得罪了当权派，被贬滁州（在今安徽）知州。被贬后，他心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年，智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。写作背景六一居士传 六一居士，初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颖水之上，则又更号“六一居士”。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰“吾家藏书藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰；“以吾一翁老于此五物之间，是岂不为六一乎？”作业：1、 将文中“若夫日出而林霏开……而乐亦无穷也”一段所写的“朝暮”、“四时”的景物特点用现代汉语加以具体描写，写成300字左右的短文。