三年级英语下册知识树.pptVIP

本套教材是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。分单元编写，采用大课型设计，各单元知识在ABC 三部分循环，滚动式递进，它的优势在于能够增加灵活度，体现分层次教学。 * * * ——PEP版英语三年级下册 南太学校 王源远 课程资源的 开发与利用 内容标准 教学建议 评价建议 编写体例 三 说 说课标 说教材 说建议 课程目标 编写特点 内容解析与整合 文化意识目标 文化知识、文化理解、 跨文化交际意识和能力 发展能听、说、读、写、演的 能力。 语言技能目标 语音、词汇、语法、功能、话题 交际策略 调控策略 认知策略 资源策略 学习策略目标 培养学生的爱国主义精神，增强世界意识、合作精神。 语言知识目标 情感态度目标 总目标 说简单的英语歌谣。 三年级学生应达到一级的综合能力语言目标 能唱简单的英文歌曲。 能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 激发学生学习英语的兴趣与情感 三年级下册在这一整套教材中是 基础 培养兴趣，适应英语学习模式 奠定读音，书写和语感基础 内容标准 掌握50个单词和26个字母，并能简单运用 能听、做6个TPR活动 能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。 能唱8首歌曲 能听、说、唱7首歌谣 能完成8个自我评价活动 能听懂6个幽默小故事 能了解6项简单的中西方文化知识 编写特点 1.激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学习英语的积极态度，初步建立学习英语的自信心。 。 3.适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 2.培养学生的语感、语音、语调、书写基础及学习习惯，初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4.培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 C B A 掌握 扩展 （不作要求掌握） 话题—功能—结构—任务 单元结构 A 必学 B 必学 C 选学 Let’s learn Let’s talk Look and say Lets chant Let’s spell Look and say Let’s check Let’s sing Story time Let’s talk Let’s learn Let’s check 2、My family 3、At the zoo 5、Do you like pears? 4、Where is my car? 立体式整合 1、Welcome back to school 6、How many? 三上 U1 Hello 四上 U1 My classroom 四上 U6 Meet my family 三上 U4 We love animals 四上 U3 My friends 三上 U5 Let’s eat 四上 U5 What would you like? 四上 U2 My schoolbag 三上 U6 Happy birthday 分层次教学 每节课渗透、灵活运用、唱演结合 教具、融于对话教学、TPR活动、教师示范 创设语境、 强调语意、 突出语用 教学建议 词汇教学 对话教学 歌曲与歌谣教学 趣味故事教学 充分发挥TPR活动的优势 注意示范教学，读准单词的发音 词汇教学 融词汇于会话教学中，词不离句 巧用实物、头饰 和卡片引入，操练 把握不同的教学目标，有的放矢 在生活中教，促进记忆。 同义词记忆法 形近词记忆法 同音词记忆法 比较记忆法 顺口溜记忆法 联想记忆法 合成记忆法 语音记忆法 反义词记忆法 归类记忆法 记忆单词的方法 1、形近词记忆法。如：ball—tall—small 2、同义词记忆法。如：look—see—watch 3、同音词记忆法。如： two—too, I--eye 4、反义词记忆法。如： big—small, tall--short 5、比较记忆法。如： dog—bag—big 6、合成记忆法